今天的音樂課讓我們一起走進(jìn)侗族大歌。首先讓我們一起來觀看一段視頻。（插入視頻：蟬之歌） 看完視頻相信你們都感受到她們美妙歌聲的獨(dú)特魅力，你們一定也覺得她們的服裝很漂亮。你們知道她們是來自哪個少數(shù)民族的嗎？ 這些穿著美麗服裝的姑娘們是來自侗族的。侗族是我國的少數(shù)民族，主要聚居在貴州、湖南等省及廣西壯族自治區(qū)，是一個歌的民族。侗族人有句諺語“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心。”他們把“歌”看成是與“飯”一樣重要的事。<br>跟我們平時聽的歌曲相比你們一定從剛才的歌曲中感受到了許多不同的體驗(yàn)。<br> 老師覺得這首歌曲很特別，雖然歌曲沒有華麗的伴奏，我們也聽不懂她們在唱什么，但是我能感受到她們歌聲很自然，情感很淳樸，和聲非常美妙。<br>剛才我們欣賞的是一首侗族大歌。侗族大歌是一種多聲部、無伴奏、無指揮、自然和聲的民間合唱形式。音樂格調(diào)高雅平和，旋律優(yōu)美抒情，表現(xiàn)細(xì)膩微妙，是世界音樂文化中的一朵奇葩。<br><br>今天我們的音樂之旅老師要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)--侗族大歌。<br> <div>請大家一起聆聽侗族大歌《小山羊》，想一想：歌曲的演唱形式和演唱內(nèi)容是什么？（插入音頻小山羊）<br></div> 歌曲的演唱形式是齊唱與合唱，歌曲描述的是小朋友在山上放羊的場景。你們都聽出來了嗎？ 請大家閉上眼睛再次聆聽歌曲，在感受歌曲優(yōu)美和聲的同時，想一想這首歌曲可以分成幾個樂段？（插入音頻：小山羊）<br> 這首歌曲分成2個樂段，齊唱部分是歌曲的第一樂段，合唱部分是歌曲的第二樂段。如果把齊唱部分用A表示，合唱部分用B表示，那么這首歌曲就是A?B的單二部曲式。你們分對了嗎？ 現(xiàn)在讓我們一起在歌唱中體驗(yàn)侗族大歌，請同學(xué)們看第一樂段的歌譜，用“U”輕聲的跟唱旋律，邊唱邊用你們的右手畫旋律線。（插入音頻：旋律1）<br><br> 你們都會唱了嗎？現(xiàn)在我們要增加一點(diǎn)難度，把倚音加進(jìn)來，還原侗族大歌的韻味?，F(xiàn)在讓我們完整的來試一試。這一次我們用小羊的“咩咩”聲來模唱旋律，希望你們會是一只只可愛的小羊。（插入音頻：倚音旋律） 相信你們已經(jīng)掌握了這條旋律，現(xiàn)在我們把歌詞加進(jìn)來試一試。我們先唱第一段歌詞，注意聽歌曲的前奏。（插入音頻：第一段歌詞） 現(xiàn)在讓我們試一試第二段歌詞。（插入音頻：第二段歌詞） 4．表現(xiàn)歌曲<br>我們都知道侗族人民是能歌善舞的，現(xiàn)在請大家站起來，讓我們跟著音樂一起唱起來跳起來吧。（插入視頻：律動）<br> 5. 欣賞侗族兒童演唱的侗族大歌--《小山羊》<br>隔著屏幕老師已經(jīng)感受到同學(xué)們的快樂。同學(xué)們這會兒心里一定有個疑問：老師前面告訴我們侗族大歌是無伴奏、無指揮的民間合唱。剛才我們學(xué)唱的《小山羊》既不是無伴奏合唱、也不是用侗族方言來演唱。別著急張老師現(xiàn)在就請同學(xué)們一起來欣賞一段原汁原味的侗族大歌《小山羊》。（插入視頻：小山羊）<br> 請同學(xué)們想一想兩個版本帶給你的感受是一樣的嗎？你們可以從語言、音色、演唱形式等方面來進(jìn)行對比，課后用表格的形式記錄下來。 同學(xué)們知道嗎、侗族大歌歷史悠久，起源于春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2500多年的歷史。然而，隨著人類現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步加快，侗族大歌正面臨著前所未有的現(xiàn)代文化、外來文化和市場經(jīng)濟(jì)的全面沖擊。2009年，侗族大歌被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。越來越多的國內(nèi)外藝術(shù)家加入到侗族大歌的保護(hù)與傳承隊(duì)伍中，讓我們的侗族大歌走出國門走向世界，當(dāng)國際音樂大師與侗族音樂文化碰撞在一起會產(chǎn)生怎樣的火花呢？請看視頻。（插入視頻：尚馬龍） 民族的就是世界的，音樂是無國界的，剛才的視頻是國際鋼琴大師尚.馬龍把侗族大歌和現(xiàn)代音樂元素的完美結(jié)合。相信這樣的呈現(xiàn)方式一定給你們帶了全新的視聽驗(yàn)。<br>在我國有許多像侗族大歌一樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們許多都面臨著失傳的危機(jī)，希望我們的同學(xué)們能夠更多的關(guān)注我們身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，盡自己的能力保護(hù)好它傳承好它。<div>在這個特殊的時期，希望侗族大歌能給你帶來不一樣的美的體驗(yàn)。<br><div><br></div></div>