教育扶貧無小事一舉一動(dòng)顯真情

實(shí)小·五育并舉

貧寒學(xué)子求知路，國家資助來幫助。政府資助貧困生，好好學(xué)習(xí)快成才。教育扶貧是一項(xiàng)民生工程，它是徹底穩(wěn)定脫貧的重要手段。 　　為進(jìn)一步鞏固提升脫貧攻堅(jiān)成果，根據(jù)濟(jì)寧市兗州區(qū)教育和體育局2020年建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助工作方案，結(jié)合教育資助工作實(shí)際，兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)西校區(qū)開展教育扶貧工作。 　　學(xué)校在接到通知后，立即組織學(xué)校各級(jí)部主任、中層及以上干部召開“教育扶貧專題會(huì)議”。 　　教育扶貧無小事，扶貧工作任重而道遠(yuǎn)。此次教育扶貧專題會(huì)議由孫校長主持，晏校長參會(huì)并做出重要指示。 　　扶貧，傳遞著國家的責(zé)任，彰顯出社會(huì)的公德心！會(huì)上高主任傳達(dá)了2020年教育扶貧資助政策會(huì)議精神，明確了逐校、逐生、逐戶、逐項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照排查，對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生“應(yīng)助盡助、不漏一人”，資助政策知曉率100%, 資助金發(fā)放到位率100%，安排部署了教育扶貧工作任務(wù)。 　　教育扶貧的腳步一刻都不能停，會(huì)后，各級(jí)部主任立刻召集各位班主任召開視頻會(huì)議，將會(huì)議精神第一時(shí)間傳達(dá)給各班主任。 　　扶貧即扶智，助學(xué)重育人！班主任接到工作安排后，結(jié)合現(xiàn)階段情況，采用電話聯(lián)系的方式，對(duì)兗州籍和非兗州籍的學(xué)生，排查本校注冊(cè)學(xué)籍的兗州戶籍建檔立卡學(xué)生和非兗州戶籍的建檔立卡在校學(xué)生。 　　態(tài)度決定速度，速度決定質(zhì)量。經(jīng)過大家的共同努力，學(xué)校很快排查出建檔立卡戶。隨后班主任與家長通過視頻咨詢家庭情況，最終確定一名建檔立卡學(xué)生。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任立刻開始走訪行動(dòng)。包保教師向包保貧困家庭宣傳國家教育扶貧相關(guān)政策、學(xué)校的幫扶措施，發(fā)放學(xué)生資助手冊(cè)，宣傳講解防疫知識(shí)，并核實(shí)學(xué)生受資助情況。扶貧政策的實(shí)行猶如黑暗中的一縷陽光，給貧困家庭于希望；如寒冬里的一把火，給莘莘學(xué)子于溫暖！ 　　走訪過程中教師除了宣講相關(guān)政策，還認(rèn)真詢問了學(xué)生的家庭情況，存在的困難。孩子的學(xué)習(xí)狀況，并針對(duì)孩子提出的問題耐心進(jìn)行解答，把關(guān)心落到實(shí)處。 　　疫情期間，為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，班主任靳老師經(jīng)常與建檔立卡學(xué)生視頻聯(lián)系，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)疑問進(jìn)行答疑解惑，真正做到“停課不停學(xué)”。 　　走訪只是扶貧工作的開始，長治有效的關(guān)懷才是我們的真正意義。4月5日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及包保教師還將進(jìn)行回訪工作，進(jìn)一步宣傳資助政策，核對(duì)貧困家庭留存的資助手冊(cè)、資金發(fā)放記錄是否齊全，填寫追訪記錄，建檔立卡戶主簽字確認(rèn)，將教育扶貧工作做實(shí)做穩(wěn)，真正實(shí)現(xiàn)教育扶貧。 　　此次教育精準(zhǔn)扶貧入戶走訪活動(dòng)，不僅讓大家對(duì)教育扶貧政策有了深入了解，而且加強(qiáng)了家校聯(lián)系、增強(qiáng)了家校感情。同時(shí)也讓所有教師感受頗深，也深感肩上沉甸甸的責(zé)任。今后我校還將結(jié)合自身實(shí)際和優(yōu)勢，開展更多形式多樣的幫扶工作，讓這些貧困學(xué)生和其他學(xué)生一樣幸福快樂地成長。 撰稿：馮睿攝影：史尚棟、各級(jí)部主任責(zé) 編：高洪梅審核：高云峰