<p> 青年教師是學校的后備力量，是學校教師隊伍的重要組成部分，其成長關系到學校的未來和發(fā)展。為了促進青年教師在教學實踐、教學方法等方面主動積極鉆研，引導青年教師快速健康成長，我校制定了一系列的指導方案，指導青年教師快速成長。</p><p> 假期，是老師們充電的最佳時期。自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我校青年教師在組織好學生進行網(wǎng)上學習的同時，有效利用在家的時間，開啟了 “自我學習，自我提升"充電模式。</p> <p> </p><p> 每日，老師們都要進行“閱讀、寫字、朗讀”三打卡。每讀一本書，老師們會整理出整本書的閱讀感悟以及讀書內(nèi)容的思維導圖，幫助老師們更好的理解所讀書目。每個月老師們都要寫出這個月的教學反思，主要針對本月教學工作中的得與失進行反思，給自己以后的教學工作指明方向。</p> <p> 教師基本功決定了教育教學的質(zhì)量，教師基本功的高低決定了課堂教學的效果，更一定程度上決定著學生的未來。對于青年教師來說基本功更為重要，因此，青年教師每天的基本功三打卡，誰也不會落下。</p><p><br></p><p> 青年教師的練字打卡</p> <p> 青年教師朗讀打卡</p> <p> 青年教師閱讀打卡</p> <p> 每讀完一本書，老師們會整理出閱讀感悟</p> <p>老師們每讀一本書都會整理出思維導圖，幫助自己系統(tǒng)的掌握讀書的內(nèi)容。</p> <p> 教學反思是教師進步的階梯，也是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地提高教師自我的教學監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平。每個月，老師們都會針對一個月的教學進行反思。</p> <p> “在延長的假期里，我們必須提高學習能力，提高專業(yè)素養(yǎng)，學以致用，以實際行動為同學們服務，為家長服務，堅決打贏這場疫情防控戰(zhàn)。”這是我校全體青年教師的心聲。相信在學校領導的引導下，新密紅軍小學的青年教師們一定能夠快速成長為學校的骨干力量！</p>