深入學(xué)習(xí)《指南》，觀念落實(shí)行為——記水巖鄉(xiāng)中心幼兒園《指南》之社會(huì)領(lǐng)域理解與實(shí)踐教研活動(dòng)

骨子里??有彼岸花的傲氣

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。　　 　　2020年3月25日上午9點(diǎn)30分，水巖鄉(xiāng)中心幼兒園開(kāi)展了《指南》社會(huì)領(lǐng)域的理解與實(shí)踐的教研活動(dòng)。 　　在肖媛老師的主持下，社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)正式開(kāi)始啦！ 1、線上學(xué)習(xí) 　　幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點(diǎn)，有以下四個(gè)方面：      第一，社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。      第二，社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)。它其實(shí)，往往不是教師直接教的結(jié)果，主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。     第三，教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響。模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。教師和家長(zhǎng)的言行舉止直接或間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。所以我們成人要注意自己的言行，為幼兒提供良好的榜樣。     第四，幼兒園的社會(huì)性培養(yǎng)需要家庭、幼兒園和社會(huì)保持一致、密切配合。 　　3月11日，老師們觀看了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)提供的馮曉霞教授講解社會(huì)領(lǐng)域的視頻。 　　讓我們來(lái)看看老師們?cè)谏鐣?huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情況吧...... 2、心得分享 　　通過(guò)線上的學(xué)習(xí)，相信老師們一定都收獲滿滿。 3、分組研討     整個(gè)活動(dòng)在輕松而又愉快的氛圍下進(jìn)行著，針對(duì)《指南》社會(huì)領(lǐng)域中的子領(lǐng)域:人際交往和社會(huì)適應(yīng)進(jìn)行了分組研討解讀，老師們也積極地參與，分享自己實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。 4、問(wèn)答環(huán)節(jié) 　　接下來(lái)是知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，每位老師都積極地參與進(jìn)來(lái)，為老師們的學(xué)習(xí)熱潮點(diǎn)贊???? 5、案例分析   通過(guò)觀看案例，老師們積極踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法。從案例中，教師能夠更深切體會(huì)到，增強(qiáng)人際交往能力，養(yǎng)成遵循基本的行為規(guī)范習(xí)慣對(duì)于幼兒社會(huì)性發(fā)展有著非常重要的作用，同時(shí)教師要做好榜樣，及時(shí)提醒、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒是促進(jìn)幼兒社會(huì)性提高的有效方式。 6、活動(dòng)總結(jié)      整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，老師們交流的氛圍積極而濃郁。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，使幼兒園全體教師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有了更深層次的理解和掌握，進(jìn)一步提高了教師素質(zhì)，強(qiáng)化了教師發(fā)展，為教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念起到積極促進(jìn)作用。通過(guò)《指南》學(xué)習(xí)，使教師明確了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向，轉(zhuǎn)變了教育思想，更新了教育理念，讓教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。