在疫情期間，芳小五年級(jí)語文組在布置基礎(chǔ)作業(yè)之外，進(jìn)行了一些特色的語文作業(yè)。當(dāng)學(xué)生學(xué)到綜合性學(xué)習(xí)：《遨游漢字王國(guó)》，我們五年級(jí)的語文老師突然想到了布置手抄報(bào)——讓學(xué)生自己了解我們中國(guó)漢字演替的過程。希望學(xué)生們?cè)诩夷軌蝠B(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。<div><br></div> <h1 style="text-align: center;">了解文字起源</h1> 八卦說： 東漢許慎《說文解字序》：“古者包羲氏之王天下也,仰則觀象于天,俯則觀法于地,視鳥獸之文與地之宜,近取諸身,于是始作《易》八卦,以垂憲象?！?<br> 河圖洛書說：這是文字神賜的典型代表。<br> 刻契說：古人從接繩記事演變成的刻削符號(hào)記事,再系統(tǒng)化成為漢字?！墩f文解字》：“上古結(jié)繩而治,后世圣人易之以書契?！?lt;br> 倉(cāng)頡造字說,《說文解字》：“黃帝史官倉(cāng)頡,見鳥獸蹄迒之跡,知分理可相別異也,初造書契?！薄耙李愊笮巍薄胺掷韯e異”而來。<div> </div> <h1 style="text-align: center">知曉演替過程</h1> <div style="text-align: left;"> 漢字經(jīng)過了6000多年的變化,其演變過程是：</div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: left;"> 甲骨文（商） → 金文（周） → 小篆（秦） → 隸書（漢） → 楷書 （漢末）→ 草書（漢末） → 行書 （漢末）</span></div><div style="text-align: center;"> </div> （從左到右依次順序?yàn)? 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書 → 楷書 → 草書 → 行書 ） <h1 style="text-align: center;"> 用心繪制文字</h1> 不一樣的語文作業(yè)，不一樣的語文學(xué)習(xí)，讓我們看到了孩子們身上更多的可能。寒冬已逝，春意正濃。讓我們不負(fù)好韶華，攜手共進(jìn)。