<p> 16日下午，我接到學校教導處張主任的通知，安排我錄制第二次空中課堂，主題是第一單元的群文閱讀課《節(jié)日擷趣》模塊。說真的，內(nèi)心有些許猶豫，我自知對于這樣的大課還把握不到位，幾天之內(nèi)就做好錄制完成，怕自己做不好。但挑戰(zhàn)它，絕對會快速成長，不試試怎么知道自己不可以？于是，猶豫片刻，我還是接了這個“大活”。</p> <p> 放下電話，我就邊和寶寶玩耍，邊開始“愣神”構思課程的架構。3篇文章安排在一個課時，如果面面俱到，課容量就會很大，30分鐘絕對完成不了，學生的接受程度肯定也不會理想。如何能達到理想的課程效果？經(jīng)過張主任的引導，決定采用方法引領全篇的模式，有了初步的想法后，再次跟張主任溝通討論一番，定下了課程設計的方向，于是開始著手制作課件。</p> <p> 備課方案中方法一和方法二ppt的構思制作一氣呵成。方法三“圈點勾畫，批注質(zhì)疑”，我陷入了死胡同。這是貫穿全課的一個方法，在全課中如何能做到承上啟下，又能展示學生們的閱讀成果呢？放在哪里進行連接過渡自然呢？調(diào)整若干次，效果都不理想。此環(huán)節(jié)一斷，影響了我后面環(huán)節(jié)的設計與思路，反反復復直到試講環(huán)節(jié)時才最終確定了位置。因為方法三的不確定，課程設計我一度進行不下去了，前面3項是方法引領閱讀，第四項為了扣單元主題我初步設計了“感受風俗，體會情趣”，跟前面的方法不是一條主線了，怎么辦？繼續(xù)方法引領，把第四塊改為“借助修辭與場面描寫”，來感受風俗，體會情趣？如果這樣一是限制了固定文本用固定方法，有局限性。二是鋪開講，內(nèi)容太多太細，嘗試后又覺得不妥，于是求助群姐，求助張主任，探討磨課，慢慢地思路清晰了，最終還是確定了扣單元的人文主題，凸顯節(jié)日風俗與情趣，用方法與環(huán)節(jié)并行的方案進行課程設計，過程中注重教學評一致性的運用。</p> <p> 課件中最后學生的閱讀成果展示環(huán)節(jié)，融入了自己最近在做的課題中的項目學習元素。還是比較慶幸自己平日注重學習積累，講課時候能把所學新知識運用其中也是一件值得高興的事情。</p> <p> 終于完成課件，定稿，立馬發(fā)給張主任審閱。接著又發(fā)給李科長把關，根據(jù)領導們提出的建議，我又再次進行了修改、調(diào)整。最后一字一字敲出精案，隨后錄制，調(diào)整精案，刪減，計時，再錄制，再調(diào)整，依次反復……語速的把握，情緒的調(diào)控對于錄制一堂好課也很重要，于是我調(diào)整自己最好的狀態(tài)，只為錄制一堂聲情并茂的課程。</p> <p> 錄制結(jié)束的那瞬間，我感覺自己又活過來了，五天四夜（剛剛翻照片才發(fā)現(xiàn)自己朋友圈記錯了）的煎熬終于結(jié)束！完美不完美，已經(jīng)不那么重要，在此過程中我已盡力。課程肯定還存在問題，因為原因問題沒有修改完善，比如本打算插入的學生視頻、音頻沒有完成。等后期再結(jié)合領導的具體點評，再繼續(xù)修改與完善。</p> <p> 真的有點激動，這個“大活兒”我完成了！感謝李科長對于此課的指導！感謝張主任一遍一遍的細心磨課！感謝群姐邊忙家訪邊和我順思路！課程設計錄制完成后我感慨萬千，如約記錄自己的總結(jié)。不喜歡提交工作報告式的總結(jié)，就想真真的自由寫寫自己的總結(jié)隨筆。</p><p> 一次有一次的收獲，一次有一次的成長。這些作品都標記著我的成長，我的進步。同時也倒逼著我繼續(xù)努力，感謝如此認真的自己，感謝如此努力的自己，希望下個工作的5年，能有更大的進步！夢想，我一直在追尋的路上……</p> 最后的最后，感謝我親愛的孩子們！特附：學生們的閱讀成果展示 <h3>附：《群文閱讀·節(jié)日擷趣》空中課堂視頻</h3>