<p> 停課不停教，對同我一樣的教師而言，是一次挑戰(zhàn)，需要改變常規(guī)的講課及工作方式，大家面對的是一種全新的嘗試。如何做？如何調(diào)整繼續(xù)做？老師們在摸索中前進。</p> <p> 一個月以來，我在三種不同的身份中轉(zhuǎn)換著，學科委員、組長、數(shù)學老師，這意味著有三種不同的工作需要完成。如何有效的將三項工作有效整合，我思考著，尋求一種更實用的方式。其實很容易想明白，學生居家學習的效果最優(yōu)化是我們的終極目標，不斷的調(diào)整，從而達成目標是我的工作方向。</p> <p> 接過資源包的開發(fā)工作，從最開始的一腦茫然，到抑制不住的群思亂舞，再到學生為本的踏實呈現(xiàn)，結(jié)合學生學習的實際不斷的進行一次次修改。</p> <p> 導學案能夠指導學生學習每一節(jié)課的主要內(nèi)容，但學生的學習能力是有差別的，也許能夠自學并掌握每一項內(nèi)容的精髓的同學并不在多數(shù)，利用制作微視頻講解的方式，和學生一起去歸納，找出每一節(jié)課最核心的知識，做“二次”學習。</p> <p> 每節(jié)課錄制3～5個微視頻，每個在5分鐘以內(nèi)，利用下午答疑時間與學生分享并解答其中的難點問題。</p> <p> 停課不停教需要一個團體共同面對，每一名教師都承載著80名同學及家長對于數(shù)學學習的期待。的和組里老師一起備課，一次次的討論和研究，我們需要更加清楚知識該如何教？學生是怎樣學？如何根據(jù)他們的問題做出調(diào)整？</p> <p> 這是一個很好的提議，我講準備發(fā)給學生的視頻講解提前發(fā)給老師們，對大家而言，這是一次再學習的過程。</p> <p> 有太多好的方式值得我們借鑒和學習，我們的努力方向只有一個，讓孩子在這一場突如其來的疫情中，仍然可以坦然面對、從容學習。</p>