<p>隨著國家對傳統(tǒng)文化和核心素養(yǎng)的重視，中小學《語文》教材中的古典詩詞占比更重，篇目也比之前增加更多，這對培養(yǎng)中小學生的民族自尊和審美及語文能力，是一件十分有利的事，要想做一個全面發(fā)展的人，必須下力氣學好古詩詞。</p><p>古詩詞帶給中小學生的，首先是樹立鑒別美丑的能力。世界幾千年，美與丑、善與惡一直并存，《語文》教材中的古詩詞主要選取了正義、濟困、釋懷的經典之作，選取了中國歷代主要作家適合青少年學生的作品，讓他們品味經典，無疑是與中國文化史上的巨人對話共鳴，讓中小學生的心靈受到熏陶洗禮，這對培養(yǎng)他們端正的世界觀，意義深遠而巨大。</p> <p>《語文》是有關語言的學問，漢語是一步步由古漢語發(fā)展為現(xiàn)代漢語的，學習《語文》教材里的古典詩詞，中小學生們在體味語言漸變的同時，會體味漢字造型及韻律之美，結合現(xiàn)代思維內化為自己的造句行文，在模仿寫作的年齡，適當運用經典詩詞的句詞無疑會使學生作文熠熠生輝，學習古典詩詞，無疑是拿到了一把寫好作文的純金鑰匙。</p> <p>事物有一利，必然有一弊。漢語是發(fā)展變化的，中國文學也是傳承創(chuàng)新的，因此才有了典范意義的漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，如果讓一個人在當下生活中之乎者也地說話交談，無論他的用詞造句行文多符合古典規(guī)范，大眾一定把他當成一個愚腐的笑話。因此，盡量不要鼓勵不懂韻律的中小學生寫古體詩詞或駢賦，這樣的生搬硬套無助于學生作文水平的提高，這樣的學生將來一定成不了作家，甚至到了大學研究生階段連一般的學術論文也寫不成個，就如當下小學生穿套漢服就似修習儒術一樣，過猶不及，還是還給孩子活用經典的現(xiàn)代作文之美吧。</p><p>不要向老年大學的老人們一樣尊祟古體詩詞，因為他們是玩和養(yǎng)生，和文學創(chuàng)作沒有任何關糸；而中小學生處在成長的關鍵期，創(chuàng)新與創(chuàng)造，是他們的唯一的輝煌與名字。</p><p>學好古詩詞，創(chuàng)造新高地，深刻與中小學生無關，但新意必須融入青少年的思維與人生，為了明天，請我們保護好每一個正在成長的爛漫孩子。</p>