<h3> 上學(xué)期隨著學(xué)校單元整合閱讀活動(dòng)的開展，許多同學(xué)在課余和書本交上了朋友。有的同學(xué)得到了一本自己喜歡的書，往往就愛不釋手吃飯看，睡覺看，有的同學(xué)一來到學(xué)校就到圖書角去看書，還有的同學(xué)一回到家連飯都不吃，就沉浸在書的海洋里?？上渲胁簧俚耐瑢W(xué)閱讀書籍只追求緊張生動(dòng)的故事情節(jié)，許多精彩描寫往往一跳而過。如此讀書，盡管書讀的很多，卻是走馬觀花，囫圇吞棗，收不到應(yīng)有的效果。因此我們南山路小學(xué)致力于研究怎樣在單元整合拓展閱讀的背景指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記的記錄。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 然而我們也聽到不少呼吁：別讓閱讀成為孩子的負(fù)擔(dān)！如果一讀書就要求做讀書筆記，這書還有人愿意讀嗎？在布置學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，如果總是與好詞佳句摘抄，讀后感的寫作聯(lián)系在一起，帶給學(xué)生的心理壓力和沉重的負(fù)擔(dān)，可能會(huì)挫傷了學(xué)生的閱讀興趣。但如果不寫讀書筆記，就一定能讓讀書活動(dòng)持之以恒嗎？答案一定是否定的。我們南山路小學(xué)在單元整合拓展閱讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記，半年的實(shí)踐證明，課外閱讀堅(jiān)持的好的同學(xué)，幾乎也是讀書筆記寫的好的同學(xué)。因此讀書筆記是否成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，問題不在于讀書筆記本身，關(guān)鍵在于學(xué)生自身有沒有做讀書筆記的興趣。</h3> <h3>一、建立家庭微型圖書館，實(shí)現(xiàn)親子共讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。</h3><h3> 要想讓孩子愛上閱讀，環(huán)境很重要。我們注意到了這樣一種現(xiàn)實(shí)：真正愛讀書的孩子，真不是通過耳提面命、威脅恐嚇愛上讀書的。相反他們對(duì)讀書的喜愛來自于從小的環(huán)熏染。這其中主要包含兩點(diǎn)：一是家長就喜愛讀書，從小在讀書的氛圍中長大。二是家里就有大書架，當(dāng)然也就有很多書可以隨時(shí)閱讀。在這一漫長而特殊的寒假中，我們倡導(dǎo)家長將家庭圖書館發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)親子共讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。</h3><h3><br></h3> 我的書架都要被我的藏書壓彎了腰，每讀一本我就要與它們比比高呢！ 爸爸的書，媽媽的書，我的書占據(jù)了整整一面墻，這不正是一個(gè)小型的圖書館嗎？ 從地理到歷史，從兒童文學(xué)到國內(nèi)外名著，你就說你想看什么？ 我的書籍還在一天天增加，急需一個(gè)更大的書架呢！ 陪伴是最長情的告白，我很享受每天與媽媽一起讀書的時(shí)光！ 我很慶幸有一個(gè)愛讀書的媽媽，我更慶幸有一個(gè)能陪我一起讀書的媽媽！ 小伙伴們，假期中爸爸每天都是這樣陪我讀書的，這樣古色古香的讀書環(huán)境，有沒有一種穿越回古代的既視感呀？ 我有一個(gè)小妹妹，給她講繪本故事是我的一大樂趣！ 二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，多種形式并行，分享的快樂無窮 <h3> 假期中學(xué)生們雖然不能出門，不能見面，但我們有神通廣大的網(wǎng)絡(luò)。我們充分利用班級(jí)qq群微信群,將同學(xué)們看過的好書，精彩的語句在群里跟大家共賞。同學(xué)們也可以通過為你誦讀，喜馬拉雅聽等APP做一回網(wǎng)絡(luò)小主播分享自己認(rèn)為精彩的文章。</h3> 同學(xué)們，我精選了很多優(yōu)秀的作品，用心的配音，你們想聽一聽嗎？ 同學(xué)們，我的誦讀也不賴哦！歡迎批評(píng)與指正。 <h3>同學(xué)們，讓我們一起開啟美文欣賞之旅吧！這是一場(chǎng)精神的盛宴，是一次心靈的洗滌！</h3> <h3>三、指導(dǎo)做讀書筆記的方法，讓學(xué)生會(huì)寫。</h3><h3> 想做讀書筆記的問題解決了，但只有會(huì)寫讀書筆記，并讓做讀書筆記的過程充滿兒童趣味，適合兒童特點(diǎn)，才能讓他們堅(jiān)持下去，于是我們從以下兩個(gè)方面著手：</h3><h3> 1.結(jié)合課文學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)做讀書筆記。</h3><h3> 我們把讀書筆記的指導(dǎo)與單元整合拓展閱讀結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)做讀書筆記。學(xué)完課文以后，我們和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)：這篇文章寫了什么內(nèi)容？哪些詞句用的比較好，讓學(xué)生把好的詞句段找出來進(jìn)行分析，這些詞句段分別寫的是什么，寫出了事物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了什么樣的感情，好在哪里。集中討論分析后讓學(xué)生選擇性的動(dòng)筆，把自己喜歡的詞句段摘抄下來。慢慢的學(xué)生從中摸索到了一些閱讀感悟的方法慢慢的，他們可以把課內(nèi)學(xué)到的方法運(yùn)用在自己的課外閱讀中，讀書筆記的質(zhì)量就越來越高。</h3> <h3> 2.在傳統(tǒng)的讀書筆記上創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，適合小學(xué)生特點(diǎn)的新模式。</h3><h3> </h3> 精彩紛呈的手抄報(bào)，內(nèi)容豐富多彩。 千里不同風(fēng)，百里不同俗。書中自有黃金屋。足不出戶，民風(fēng)民俗我了解。 一張思維導(dǎo)圖帶你走進(jìn)一本書！同學(xué)們跟我們一起暢游《三國演義》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》吧！ 將讀書體會(huì)、感想、收獲寫出來，綜合觀點(diǎn)、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法哦！ 閱讀記錄卡可以幫我很好記錄讀書的收獲——這是我們的中外名著篇哦！ 閱讀記錄卡可以幫我很好記錄讀書的收獲——這是我們的兒童文學(xué)篇哦！ 閱讀記錄卡可以幫我很好記錄讀書的收獲——這是我們的歷史故事篇哦！ 閱讀記錄卡可以幫我很好記錄讀書的收獲——這是我們的科普故事篇哦！ 假期里突如其來的新冠肺炎來勢(shì)洶洶，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙我閱讀并了解到很多關(guān)于這方面的知識(shí)與感人故事，我愿意與大家分享。<div><br></div> 這次新冠肺炎讓我了解到只有保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，我們才能與大自然和平共處。 三月份是學(xué)習(xí)雷鋒月，在家里我讀了很多關(guān)于雷鋒叔叔的故事。作為新時(shí)代的接班人，雷鋒精神我傳承！ <h3>三、堅(jiān)持展示讀書筆記的風(fēng)采，使學(xué)生樂寫。</h3><h3> 居家學(xué)習(xí)期間，我們定期開展讀書筆記的展示與交流，互相觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。很多同學(xué)的讀書筆記或內(nèi)容新穎，或標(biāo)題醒目，或編排精美，或圖文并茂。我們也及時(shí)組織同學(xué)們積極參與評(píng)議交流展覽，鼓勵(lì)同學(xué)們更加積極地加入做讀書筆記的行列。</h3><h3> 總之，我們的指導(dǎo)思想是加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷激勵(lì)，樹立榜樣，吸引參與。關(guān)于單元整合拓展閱讀讀書筆記的研究，我們還在進(jìn)一步探索中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</h3>