<p class="ql-block">多年的語文教學(xué)的實(shí)踐和練習(xí)書法的經(jīng)歷讓我明白，古人學(xué)習(xí)書法要分三步走上三個(gè)臺(tái)階的高論是正確的。</p><p class="ql-block">第一階段為入門階段。對(duì)初學(xué)者而言，一定要在老師指導(dǎo)下，選擇一個(gè)字帖為臨摹范本，以尋求書法學(xué)習(xí)入門坎，例如用二三年時(shí)間從圣教序練起學(xué)行書等為大多數(shù)人理想選擇，再如楷書學(xué)習(xí)，可選擇顏真卿多寶塔或王羲之楷書《黃庭經(jīng)》等入手。初學(xué)未必一定為楷書，因?yàn)闈h字七體就不是先有楷書的，尤其是中老年人。而對(duì)青少年初學(xué)，則必須先從楷入手，掌握書法一般常識(shí)。記住，無論真行草，還是篆隸碑，是選擇個(gè)別碑帖入手學(xué)習(xí)，大約經(jīng)歷二三年時(shí)間。</p> <p class="ql-block">《孝女曹全碑》臨習(xí)</p> <p class="ql-block">《黃庭經(jīng)》臨習(xí)</p> <p class="ql-block">第二階段叫打基礎(chǔ)階段。要廣泛地涉獵，學(xué)習(xí)了解有關(guān)書法歷史及書論通識(shí)知識(shí)，尤其是漢字七體演變歷史，過好書論關(guān)，識(shí)寫關(guān)，至少是大多會(huì)認(rèn)，會(huì)查閱資料校正。這個(gè)階段要求必須泛泛地學(xué)，綜合地學(xué)，全面地學(xué)。學(xué)它七八十種碑帖范本。學(xué)多了，就會(huì)站在高點(diǎn)一窺書法全貌，就會(huì)熟練地利用理論指導(dǎo)今后的實(shí)踐，千萬別啃著一本帖子不放，其它一概不知。這個(gè)階段打基礎(chǔ)與入門階段大不同。作為初學(xué)者，在第二階段會(huì)動(dòng)輒一般都喜歡搞點(diǎn)“創(chuàng)作"，要大膽鼓勵(lì)，有針對(duì)性引導(dǎo)，千萬別譏諷恥笑。譬如孩子學(xué)步跌跌撞撞也要走道理一樣，新奇、朦朧而已。孩子大了，步子也就正了，就能走出款款丅臺(tái)貓步，就能舞出輕盈優(yōu)美四步，就能走出紳士風(fēng)度。書法是個(gè)時(shí)間工程，最易犯低級(jí)錯(cuò)誤一般岀在第二階段：不懂裝懂，不會(huì)裝會(huì)，自以為是，對(duì)人喜品頭品足。其實(shí)這些表現(xiàn)都是稚氣未脫的代名詞。我理解第二個(gè)階段如同小學(xué)生學(xué)語文，第一階段是點(diǎn)橫豎捺撇的筆順筆畫和個(gè)別字詞階段。而到一定程度后就是文章和句子學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀學(xué)習(xí)中解決生字生詞。</p> <p class="ql-block">道護(hù)帖臨習(xí)</p> <p class="ql-block">《曹全碑》臨習(xí)</p> <p class="ql-block">第三階段，就是重點(diǎn)突破形成主打風(fēng)格階段。第二階段雖有基礎(chǔ)但肯定是什么都想練什么都想學(xué)，放下帖子就不會(huì)寫字，沒自己風(fēng)格，全是照抄照搬生硬東西。進(jìn)入第三階段，大概是學(xué)書五年后，要結(jié)合自身興趣愛好，喜歡什么就選擇什么，會(huì)寫什么就主攻什么，參照你的書寫習(xí)慣與拿手長(zhǎng)項(xiàng)，勿別人主攻什么你就跟風(fēng)什么。選擇二王魏晉風(fēng)為主最合時(shí)宜。第三階段，主要解決臨與創(chuàng)有機(jī)結(jié)合問題，解決主攻書家與二王一路承襲關(guān)系問題，解決筆法線條與布局章法有機(jī)統(tǒng)一問題。對(duì)書家風(fēng)格一定要把控在筆下，對(duì)重點(diǎn)字要爛熟于心中，了然于筆端，要解決好自學(xué)與培訓(xùn)、創(chuàng)作與交流、臨帖與讀帖關(guān)系，兩不誤，兩促進(jìn)。第三階段要做到五個(gè)不學(xué)：臺(tái)閣體館閣體不學(xué)；橫平堅(jiān)直印刷體電腦體不學(xué)；引畫入字丑書不學(xué)；當(dāng)代人書法不學(xué)；貶低他人提高自己為書之道不學(xué)。學(xué)書不論時(shí)間短長(zhǎng)，過程都要經(jīng)歷三步走，三個(gè)階段。如同登泰山，經(jīng)過流血流汗，有的一步登天，一攬眾山??；有的方向不對(duì)，可能是一輩子你也是門外漢！學(xué)書要善于聽取別人的意見，聽得進(jìn)別人批評(píng)，有主見是好事，太固執(zhí)則為書法學(xué)習(xí)之大忌。學(xué)書法不象中小學(xué)生學(xué)數(shù)理化，有大綱、有教材、有課程標(biāo)準(zhǔn)、有老師。學(xué)書法千百年來都是自學(xué)或師傅帶徒弟式學(xué)習(xí)，方法也是五花八門，鮮有成型模式與經(jīng)驗(yàn)，尤其是象本人這樣半路出家者居多。多拜拜老師，多參加培訓(xùn)很重要。如同手藝人，自悟固然好，但有師傅指導(dǎo)，你就會(huì)更快掌握技能。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)作</p> <p class="ql-block">學(xué)書三階段中，都應(yīng)以用筆為核心學(xué)習(xí)。趙孟頫曾言：“書法以用筆為上，而結(jié)字亦須用工。蓋結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易”。這里的“易”，是變化的意思，趙孟頫所傳達(dá)的信息就是，漢字的組成形式即體構(gòu)因時(shí)而變，如幾千年的漢字七體等，再如象形指事會(huì)意形聲轉(zhuǎn)注假借等體現(xiàn)在一個(gè)字上每個(gè)時(shí)代也會(huì)調(diào)整。但書法用筆從未有過變化。那問題就來了，為什么歷史上會(huì)出現(xiàn)那么多書法大家，他們的筆法又各有不同呢？其實(shí)，這就是每個(gè)書家對(duì)于核心筆法的理解和運(yùn)用各有不同。他們將不同的筆法的基本原理相互組合，而每個(gè)人的組合又不一樣，再加上每個(gè)書家各自的用筆習(xí)慣，自然而然也就呈現(xiàn)出了各種不同的筆法樣貌。如王羲之強(qiáng)調(diào)中鋒用筆，無一字一筆不匠心獨(dú)遠(yuǎn)。而顏真卿強(qiáng)化了線條中段的行筆，淡化了起筆和收筆。而米芾呢，就是強(qiáng)化了書寫時(shí)的提按，增加了起筆和收筆的動(dòng)作，是書法造勢(shì)大家。這些人表象式有大的差異，但實(shí)際骨子里，他們和王羲之的筆法的基本原理是一致的。話說回來，王羲之用筆其實(shí)就是起筆行筆收筆的過程，即起行收，筆鋒隨著筆的行進(jìn)不斷調(diào)整，筆鋒在這條線當(dāng)中的位置和筆鋒的角度，大多數(shù)中鋒，偶或在中鋒和側(cè)鋒之間進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換，從而找到適合自己的準(zhǔn)確的發(fā)力動(dòng)作。這就是王羲之筆法的基本原理，沒什么玄之又玄的。掌握了筆法的這種基本原理，就是掌握了學(xué)習(xí)書法的核心。書家們可根據(jù)各自的特點(diǎn)調(diào)整筆法的運(yùn)用方式，這樣學(xué)習(xí)書法可以說會(huì)收到事半功倍了的效果。需要強(qiáng)調(diào)的是，筆法不僅僅是筆鋒的動(dòng)作，還有手指、手腕、手臂乃至全身的配合，如果想要還原古人的書寫狀態(tài)，只關(guān)注筆鋒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有他從手指到身體的一些細(xì)微動(dòng)作，這些細(xì)節(jié)往往決定了你的臨摹與原帖是真象還是假象。</p> <p>分三步走，上三個(gè)臺(tái)階段，針對(duì)個(gè)別人，可能會(huì)二三階段顛倒，但第一階段躲不過。一孔之見，希望對(duì)你有所幫助。</p> <p class="ql-block">（版權(quán)所有拒絕代發(fā)廣告）</p>