“疫”路成長不負(fù)韶華 ---教研室學(xué)期初小學(xué)線上教研活動紀(jì)實

甜菜

<h3 style="text-align: center">　　</h3> 　　一場突如其來的新冠肺炎疫情阻斷了師生相聚校園的路途。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我區(qū)各校開展了線上教學(xué)，確保學(xué)生足不出戶就能學(xué)習(xí)。在這樣的特殊形勢下，教研室為更好地組織開展線上教育教學(xué)工作，全面提升線上教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)秉承“1511”教科研工作思路，于3月18日到3月25日，分學(xué)科分學(xué)段對全區(qū)小學(xué)教師開展了主題為“疫情時期如何更好地開展線上教學(xué)”的培訓(xùn)活動。參與活動學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、音樂、體育及美術(shù)，參與網(wǎng)上教研活動教師達4000余人次。 防疫戰(zhàn)疫特殊時期，活動采用了云端教研這樣的特殊形式，在釘釘平臺成立學(xué)科教研群，教研員以直播的方式組織教研，參與的老師們連麥或者發(fā)彈幕互動交流，大家思聚云端，研教相長。 　　高段數(shù)學(xué)教研前期，教研員劉冬梅就組織老師們交流了自己線上教學(xué)的經(jīng)驗與困惑?；顒又?，劉老師提出做好“兩個+”、“三環(huán)節(jié)”、抓數(shù)學(xué)本質(zhì)是我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本所在。課前精準(zhǔn)目標(biāo)的制定，課中以直觀、反饋、互動、任務(wù)為依托點，課后以作業(yè)為抓手，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要支撐。 　　低段數(shù)學(xué)教研員李瑞芳老師從近期工作交流、線上教學(xué)經(jīng)驗分享、線上教學(xué)問題及建議三個板塊展開?；顒又?，李老師立足實際工作，從問題困惑、方法實踐、自主管理等方面提出合理化建議，給老師們之后的線上教學(xué)提供了切實有效的方法指導(dǎo)。 高段語文教研員王晉梅老師以四年級下冊綜合性學(xué)習(xí)單元——“輕叩詩歌的大門”為范例，具體闡述了學(xué)習(xí)詩歌的緣由、所要達成的目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)詩歌“十二字訣”，并以身踐行，和大家分享了自己作的小詩“糖豆的味道”，引導(dǎo)教師在學(xué)生心中埋下感受詩歌、創(chuàng)作詩歌的種子。 　　針對目前特殊教學(xué)形式，低段語文教研員田榮萍提出“下要保底，上不封頂”八字建議，并強調(diào)居家學(xué)習(xí)更要注重對學(xué)生整本書閱讀的考查。同時邀請優(yōu)秀教師從線上識字寫字、作業(yè)布置與落實兩個方面展開經(jīng)驗交流，將課堂習(xí)慣延伸到線上教學(xué)，在作業(yè)中促進學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 　　英語教研員許萍老師在教研活動中分析了微課中的亮點與問題，并部署下一階段的工作安排，提出要發(fā)揮學(xué)科中心組成員的引領(lǐng)作用，分享經(jīng)驗，答疑解惑，學(xué)校要一周一研，及時推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源供老師們學(xué)習(xí)參考，為線上教學(xué)更好地開展提供方法指導(dǎo)。 　　科學(xué)教研員范小云老師就“通過疫情我們看到了什么”這一話題展開教研，提到疫情讓我們看到了科學(xué)之重要，感受到教師責(zé)任之重大。之后邀請三位老師分享線上教學(xué)經(jīng)驗，提出創(chuàng)新而又切合實際的建議，踐行“網(wǎng)課+”的教學(xué)模式，我們一直在路上。 道德與法治教研員王俊青老師以“約會云端，疫路共研”為主題，提出在防疫特殊時期，學(xué)科教學(xué)要結(jié)合疫情實際，整合教材，開展思政主題教學(xué)，布置實踐性作業(yè)，促進家校共育。音樂教研員劉娟老師在活動中與大家交流前一階段的教學(xué)情況及問題，進一步探討下一階段音樂線上授課如何開展，倡導(dǎo)教師了解順序性音樂教學(xué)，組織制作“云合唱”，精準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，云享音樂，與美同行。 　　體育教研員吳瑋亮老師邀請三位優(yōu)秀老師進行線上教學(xué)經(jīng)驗交流，大家群策群力，為線上教學(xué)支招。吳老師強調(diào)特殊時期更要重視學(xué)生用眼衛(wèi)生和勤洗手的健康習(xí)慣養(yǎng)成，并就線上教學(xué)存在的共性問題及對策做了詳細(xì)的闡述，以促進教學(xué)反思，提升體育線上教學(xué)質(zhì)量。 　　美術(shù)教研在“武漢疫情區(qū)藝術(shù)展”小視頻中展開，教研員耿玉娟帶領(lǐng)大家感同身受地體驗藝術(shù)美育對人類的精神鼓舞作用，并對大家提出要做一個“有情懷、有底蘊、技藝精、方法好、能創(chuàng)新、善融合”的新美育時代教師。 　　教研活動結(jié)束后，老師們紛紛在群中寫下自己的感言，一個多小時的教研活動如雪中送炭，不僅解決了線上教學(xué)的種種困惑，同時一線教師的案例分享為接下來的線上教學(xué)工作提供了很好地借鑒，收獲頗豐。 　　疫情終將散去，春天必將到來。特殊時期我們將繼續(xù)探索線上教育教學(xué)管理新思路，以課堂教學(xué)為推手，強化過程管理，做好開學(xué)復(fù)課線上線下的課程銜接，提高教育教學(xué)質(zhì)量。春雷乍動，萬物復(fù)蘇，疫情形勢積極向好，新的學(xué)年，小店教育工作者將不負(fù)韶華，砥礪前行，推動小店教育向更好的臺階邁進。