突如其來的疫情，推遲了開學(xué)的日期。我校在學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間繼續(xù)開設(shè)了原有的校本課程“竹林書聲”，“青竹書法學(xué)堂”和“茹濛講詩詞” 等，意在讓學(xué)生通過閱讀，寫字和學(xué)習(xí)詩詞，豐富自己的居家生活，并獲得知識(shí)的積累與拓展。<br> “茹濛講詩詞” 是由我校張茹濛老師錄制，她根據(jù)時(shí)節(jié)會(huì)選擇一首古詩為大家講解詩的意義，講解后播放音樂讓學(xué)生學(xué)唱古詩。我們每周一個(gè)主題，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行推送，6個(gè)年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行拓展，選擇適合本年級(jí)學(xué)生的詩詞進(jìn)行再推薦。<br> 第一周“茹濛講詩詞”推送的是陸游的一首詩《冬夜讀書示子聿》，我們又進(jìn)行了古詩推薦：顏真卿《勸學(xué)詩》，還給學(xué)生推送了經(jīng)典永流傳當(dāng)中的古詩吟誦《明日歌》，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜現(xiàn)在時(shí)光，努力讀書。<div> 第二周推送的是蘇軾的《惠崇春江曉景》，正值春季，我們一至三年級(jí)拓展描寫春天的古詩、詞語，四至六年級(jí)拓展描寫春天的美文，并建議學(xué)生讀一讀、背一背，還可以畫一畫。<br> 第三周推送的是有關(guān)山水主題的《望廬山瀑布》，我們各個(gè)年級(jí)也進(jìn)行了山水詩的拓展。比如二年級(jí)推薦聆聽《望天門山》，四年級(jí)推薦學(xué)生自己搜集喜歡的山水詩，如《題西林壁》、《暮江吟》、《山居秋暝》。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還推薦學(xué)生欣賞經(jīng)典詠流傳中霍尊唱的《山居秋暝》。<br> 第四周推送的是《游子吟》，正值婦女節(jié)之際，我們拓展孟郊的《游子》詩、講講《孟母三遷》的故事，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，比如：為你的母親做一張感恩卡。<br> 第五周推送的是送別詩《送元二使安西》，低年級(jí)學(xué)生拓展了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，高年級(jí)學(xué)生拓展了李叔同的詩歌《送別》。<br> 第六周推送的是《從軍行》，各個(gè)年級(jí)開展了愛國詩篇的誦讀、吟唱、書畫，低年級(jí)學(xué)生拓展了王昌齡的《出塞》，高年級(jí)學(xué)生拓展了《白雪歌送武判官歸京》，還可以聽《經(jīng)典詠流傳》的《白雪歌》。<br> 第七周推送的是古詩《清明》，各年級(jí)與“我們的節(jié)日——清明”主題活動(dòng)相結(jié)合，開展感恩追思詩詞會(huì)，繪制清明節(jié)詩配畫，書寫追思寄語、制作思念卡等。 <br></div> 茹濛講詩詞——《冬夜讀書示子聿》 學(xué)生把一首首古詩繪制成一幅幅圖畫。 春天的詩 山水詩 父母之愛 送別詩 愛國詩 我們的節(jié)日——清明 學(xué)生把一首首古詩寫成一幅幅書法作品。 還有的同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)作才能，寫出了一首首小詩。 二年三班 史金澤《媽媽的愛》 二年四班 高錦溪《小雨》 除了畫古詩 、寫古詩，創(chuàng)作詩歌，學(xué)生們還發(fā)揮自己的特長，將古詩唱起來、跳起來、彈起來、打起來，還可以配樂朗誦 …… <p>古詩唱起來—— 一年一班 張義堃</p> <p>古詩跳起來——一年二班 龔劉念</p> 古詩彈起來——三年四班 楊芊王涵 <p>一年三班 李紫嫣</p> 古詩打起來——二年一班 王穩(wěn)達(dá) 配音朗誦—— 五年二班 郭梓琦 十二小建校以來就特別注重經(jīng)典文化的傳承，實(shí)行多學(xué)科并喻教研，結(jié)合語文、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科特點(diǎn)，開展了“誦古詩、唱古詩、畫古詩、跳古詩”等系列活動(dòng)。我們學(xué)生在休息時(shí)間跳的古詩韻律操，就是以古詩接龍的形式，把20首古詩連在一起。學(xué)生跳的過程中，就又將古詩背誦積累了一遍。<br> 古詩詞誦讀可以澆灌學(xué)生的心靈，可以讓他們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國。以愛促發(fā)展，以愛促行動(dòng)，只要有愛，學(xué)生便會(huì)規(guī)范自己的行為，成為一個(gè)品學(xué)皆優(yōu)的學(xué)生。學(xué)生通過“直面經(jīng)典、誦讀背誦”的方式，使之獲得經(jīng)典古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓學(xué)生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。隨著古詩詞誦讀課程開發(fā)的深入，相信古詩中的智慧、風(fēng)骨、操守、意境，將如“潤物細(xì)無聲”的春雨一樣滋潤著學(xué)生的心田。愿十二小學(xué)的學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期里也能夠積淀他們的文化功底，打好他們?nèi)松鸩降母?lt;br>