形象化的故事一一中小學(xué)電影課程初探

張映霞

電影就像人生，它幫助我們延伸了生命的廣度與深度，足以讓我們體驗到無數(shù)不同的人生。 “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！?lt;/b>在春雨連綿的今天，劉麗裳老師為我們講述了關(guān)于中小學(xué)電影課程的初探。 劉老師從電影的魅力，電影課程的入口以及新網(wǎng)師電影課程三方面入手，為我們進(jìn)行了講解。 電影，是由活動照相術(shù)和幻燈放映術(shù)結(jié)合發(fā)展起來的一種連續(xù)畫面，是一門視覺和聽覺的藝術(shù)，也是一門可以容納悲喜劇與文學(xué)戲劇、攝影、繪畫、音樂、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多種藝術(shù)的綜合藝術(shù)。 因此，各教育行政部門要求加強(qiáng)對中小學(xué)影視教育工作指導(dǎo)，把影視教育作為中小學(xué)德育美育等工作的重要內(nèi)容，納入教學(xué)計劃。 對于電影我們都不陌生，但電影課程對于我們來說卻相當(dāng)陌生。課程是需要時間的，如何把優(yōu)秀的電影利用起來，讓它成為一門真正的課程，就是我們應(yīng)該研究的問題。 看完一部好電影，只是看完就算，未免有些可惜。像豬八戒吞人參果，沒嚼，就咽了。新網(wǎng)師電影課程注重對電影本身的解讀。電影是大閱讀的一種，它可以輔助教學(xué)，以心理學(xué)教育學(xué)為依據(jù)。然而電影課程面臨的現(xiàn)狀也非常的明顯。 根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段論，我們知道，孩子每個階段的需求不同，那么我們應(yīng)推薦的電影課程也應(yīng)有所不同。對于小學(xué)低段的學(xué)生而言，由于這個階段，他們會缺乏安全感，因此我們可以推薦童話故事，如《查理和巧克力工廠》以及《魔法灰姑娘》等等。 為不同年齡段的孩子選擇合適的電影尤為重要，例如低年級的孩子就比較適合總動員系列。接著劉老師為我們播放了迪士尼經(jīng)典電影的合集，整個視頻充滿了溫馨感。 迪士尼電影充滿了溫暖與向上，它美好的結(jié)局也為孩子安全感的形成有著重要作用。 夢工廠的電影和迪士尼電影比較思想深度變深，中間充滿了對夢想的渴望與追求。比如《馴龍高手》中的對于偏見、歧視與殘缺的討論，因此較為適合較高年級的孩子。 孩子在不斷的成長，因此成長故事的主題必不可缺，這時可以推薦宮崎駿的電影。 《龍貓》較為適合低年紀(jì)的學(xué)生，而《千與千尋》則適合高段的學(xué)生。 漫威的英雄主題可以把孩子引向更廣闊的世界； 為培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想，可以選擇勵志電影…… 當(dāng)學(xué)生處于青春期時，為樹立青少年的榜樣選擇青春電影； 孩子的教育問題，一直是老師和家長所共同關(guān)注的話題，如何教育孩子一直是大家關(guān)注的重點，此時可以選擇觀看教育電影。 一個好的電影，一部優(yōu)秀的電影，他所能帶給我們的不亞于一部書籍。因此如何將優(yōu)秀的電影做成課程，如何從課程中找到問題，引發(fā)同學(xué)間的思考與討論，是我們電影課程最重要的一點。