研百家之長，促教學相長——鄭州航空港區(qū)龍港中心校數(shù)學網絡教研

堇色安年

為切實提升線上教學的質量和效果，龍港中心校的老師們接受了為期一周的網絡教研學習，每天下午的三點到五點，利用碎片時間，認真研學，在這個關鍵時期，數(shù)學教研組的老師們非常珍惜這次學習的機會，為了能讓孩子們在有限的時間里有最大的收獲，老師們不斷努力充實自己，并把學到的東西用于實踐中去。 3月23日下午，我們首先學習了王永春老師為我們帶來的《小學數(shù)學教材與教學改革》，王老師以一年級人教版教材為例，為我們大家說明了現(xiàn)行教材中存在的問題，提出“生本”教材的概念。博學篤行，知行合一，每位老師都應該結合自己的教學內容學習理論，付諸實踐。 緊接著我們又有幸聆聽了華應龍老師的《化錯養(yǎng)正，立德樹人》，華老師解釋了什么是化錯養(yǎng)正，為什么要這么做以及怎樣才能化錯養(yǎng)正，錯是錯，溫暖地“容”，錯不是錯，智慧地“融”，錯還是錯，自豪地“榮”。 一年級教師認真聽課，記錄學習筆記。 3月24日下午，二年級數(shù)學老師齊聚直播間，聆聽了盧聲怡老師的《春林初盛，由淺鑒深》，盧老師說：“教材分析是教研活動中最難做的事，但又是初期必做的事?！?lt;/font> 孫鳳武老師的《合理研發(fā)，靈活評價，提升素養(yǎng)》同樣讓老師們收獲滿滿，孫老師提出我們要用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維去思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言去表達現(xiàn)實世界。 二年級教師們也在認真聽課學習中…… 3月25日下午，劉克臣老師的《引領學生感受數(shù)學之美，激發(fā)學生學習能動性》帶領三年級的數(shù)學老師體會了數(shù)學的美麗，引發(fā)了老師們的思考，我們的教學生涯中，要想辦法讓枯燥的數(shù)學變得有趣，讓抽象變得直觀，這是我們重要的工作。 張洪葉老師可以說專業(yè)素養(yǎng)非常高，他的課件整理得非常詳細，老師們收獲頗豐。《找準聯(lián)系，有效教學》中，他針對本冊書中數(shù)的運算、小數(shù)以及常見的量，給大家展開了深刻地講解。在教學過程中，我們要找準知識點的聯(lián)系，才能更加有效地教學。 三年級老師聽得也很認真。 3月26日，四年級數(shù)學老師聽了兩節(jié)別開生面的課程，平國強老師的《把握好承前啟后的重要節(jié)點》以及劉善娜老師的《再生長的力量》都讓老師們獲益匪淺。 劉老師說：“一切有意義的學習必然包括遷移，四年級沒有“新知”，只有“再生長”。 四年級的數(shù)學老師們在本次學習中收獲頗豐。 3月27日，五年級的數(shù)學老師準時守在電腦前等待直播，期待了已久的徐長青老師為我們大家?guī)砹恕独迩甯拍钜宰呦蚋唠A思維把握本質引發(fā)深度學習小學數(shù)學五年級學習的基本策略與靶向》。 葉鴻琳老師的《跳出“記憶應用”的誤區(qū)，把握“知識本質”的聯(lián)系，促進“深度學習”的實現(xiàn)》同樣非常精彩。 五年級數(shù)學老師也在認真記筆記。 大家積極參與討論。 通過此次網絡教研的學習，使龍港中心校的數(shù)學老師們凝聚一心，營造了濃厚的學習氛圍，促進了教師們的專業(yè)成長，對今后解決教學中的問題具有重要的意義，我們將在思索中感悟課堂，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長。