永遠(yuǎn)有用小火車??

【案例背景】 2020年的春天注定是一個(gè)特殊的季節(jié)，一場(chǎng)疫情讓這個(gè)本就忙碌的學(xué)期變得不同尋常。當(dāng)學(xué)生在為不能到學(xué)校與老師同學(xué)團(tuán)聚、交流時(shí)，萬能的互聯(lián)網(wǎng)卻為我們搭起了空中學(xué)堂，帶領(lǐng)我和我的“苗兒們”一起學(xué)習(xí)，一起成長！ 　　線上教學(xué)對(duì)于老師和學(xué)生來說都是一種全新且陌生的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，線上教學(xué)對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)都提出了全新的要求。為了保證教學(xué)質(zhì)量，在收聽市平臺(tái)提供的網(wǎng)課之余，我還利用陜西教育云平臺(tái)上進(jìn)行直播課程作為補(bǔ)充。 我所帶的是二年級(jí)2、3班的數(shù)學(xué)，通過批改練習(xí)、家長反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)不能很好的扎實(shí)掌握掌握。因此，我利用陜西教育云平臺(tái)，為學(xué)生們進(jìn)行了市平臺(tái)課后的輔導(dǎo)復(fù)習(xí)課。 【案例描述】 課前篇 課前，首先我認(rèn)真分析教材中本節(jié)課重、難點(diǎn)，自己觀看市平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)直播課，把握學(xué)生易混淆、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，及學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)問題，匯總書寫本節(jié)課教案，利用“101PPT”軟件制作PPT；其次，在陜西教育云直播平臺(tái)上進(jìn)行主播申請(qǐng)；最后，通過班級(jí)微信、QQ群通知所有家長和學(xué)生上課的時(shí)間（為了方便學(xué)生上課時(shí)間定在家長下班后18:30—19:00）。 課中篇 課中，我在直播時(shí)打開了屏幕共享功能，這樣，“苗兒們”就能看到我電腦上的課件，這就與“實(shí)體課堂”的多媒體教學(xué)沒什么區(qū)別了。特別是“101PPT”自帶的白板功能，與我們教室的黑板一樣，可以用鼠標(biāo)直接在上面寫字，也可以在插入圖片，在圖片上進(jìn)行書寫和重點(diǎn)部分的圈畫，學(xué)生可以很直觀的看到和聽到老師講授的內(nèi)容。上課期間學(xué)生有聽不明白，搞不懂的問題，直接連線我，或者給我留言，課后有針對(duì)性的講解。 課后篇 課后，對(duì)上課期間學(xué)生留言的問題一一作出解答，讓直播課達(dá)到預(yù)期目的。我在班級(jí)微信群布置了少而精的練習(xí)。家長可以在通過微信在線提交作業(yè)。我批改作業(yè)時(shí)，可以在學(xué)生的作業(yè)上“畫圈批改”，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。及時(shí)通過學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解知識(shí)掌握情況。 　　及時(shí)的給與孩子們鼓勵(lì)和肯定。 單元總結(jié)，特色作業(yè)。 【案例反思】 1、線上教學(xué)是顛覆傳統(tǒng)教學(xué)的全新模式，對(duì)教師、學(xué)生都提出了新的更高的要求。對(duì)教師來講，用20多分鐘直播課來高效完成原來40分鐘的教學(xué)任務(wù)，必須要吃透教材，吃透學(xué)生，把握重難點(diǎn)，對(duì)課堂要高濃縮，高精煉；對(duì)學(xué)生來講，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究知識(shí)的能力和必要的自控能力。 2、數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間“一問一答”的來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。但線上教學(xué)無法進(jìn)行師生之間面對(duì)面的交流，教師不能看到學(xué)生的反應(yīng)，來調(diào)整自己的教學(xué)。