品書(shū)香學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)知識(shí) 多受益【四年級(jí).閱讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈】

張丹

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人們已經(jīng)有了更多填充自由閑暇時(shí)光的選擇：有人沉浸于全民狂歡的某種游戲，有人著迷于喧囂熱鬧的綜藝節(jié)目……但是娛樂(lè)只是一場(chǎng)短暫的風(fēng)暴，真正能跨越時(shí)間長(zhǎng)河的是閱讀經(jīng)典帶來(lái)的感動(dòng)。 　　在這個(gè)超長(zhǎng)的、特殊的寒假里，讓我們跟隨統(tǒng)編版教材“讀名著、學(xué)語(yǔ)文”這一閱讀理念，一起去閱讀經(jīng)典，在閱讀中品書(shū)香、長(zhǎng)知識(shí)、多受益，去豐富自己的生活！ 　　課前一周，我們四年級(jí)組語(yǔ)文教師在教研組長(zhǎng)陳慧老師的帶領(lǐng)下，建議學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)備書(shū)籍。 張妮老師精心挑選名師課，引導(dǎo)孩子們一起走進(jìn)米.伊林版《十萬(wàn)個(gè)為什么》 　　讀封面獲取信息，了解作者 　　讀目錄，打開(kāi)孩子們的思維，激發(fā)他們的求知欲和好奇心！ 明確什么是“科普作品” 　　告訴孩子們閱讀“科普讀物”時(shí)，遇到不懂的科學(xué)術(shù)語(yǔ)怎么去理解。 　　為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不動(dòng)書(shū)”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略。 　　課上留出時(shí)間，讓孩子們運(yùn)用老師建議的方法充分自由地去閱讀?？?！孩子們不但聽(tīng)課認(rèn)真，而且一邊閱讀一邊作批注，不僅讀到了眼里，更讀到了心里。 　　經(jīng)過(guò)課上的引導(dǎo)和閱讀，在課程即將結(jié)束時(shí)推薦其他的科普讀物，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。 　　最后，總結(jié)閱讀策略和方法，指導(dǎo)孩子們有計(jì)劃地去讀書(shū)，讓孩子們養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，在閱讀中有所積累，有所獲得，去體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣！ 　　閱讀不單單是課上40分鐘的教學(xué)任務(wù)，更重要的是走出課堂，堅(jiān)持閱讀，閱讀整本書(shū)，讓閱讀成為興趣，成為習(xí)慣。很多孩子一樣能堅(jiān)持做好！為所有愛(ài)閱讀的孩子點(diǎn)贊！ 走進(jìn)書(shū)香樂(lè)園，品味精彩生活！