<p> 為進一步扎實細化開學(xué)后新冠肺炎疫情防控工作，同時為了檢驗學(xué)校制定的應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保開學(xué)后新冠肺炎疫情及時有效處置，提高防控和應(yīng)急處置能力，有效保障我校師生的生命安全和身體健康，3月26日上午，嘉陵區(qū)大通小學(xué)組織全體班主任、中層以上干部、保安、衛(wèi)生副校長、校醫(yī)指導(dǎo)員開展了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。</p><p> 演練開始前，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組對參練成員召開了培訓(xùn)會。會上，校長張棟梁要求全體參練人員要提高政治站位，充分認識到疫情防控的重要性、緊迫性和艱巨性；要落實工作責(zé)任，強化責(zé)任擔當，明確崗位，熟悉流程，加強聯(lián)防聯(lián)控；要切實做好自身防護，嚴格執(zhí)行預(yù)案計劃，把應(yīng)急演練各項工作落實落細，確保萬無一失。</p> <p> 演練主要預(yù)設(shè)以下幾個場景： </p><p> 演練場景一：入校例行體溫檢測。</p><p>教師模擬學(xué)生在學(xué)校大門處測量體溫。所有“學(xué)生”排隊進校，相互之間保持1米以上距離，經(jīng)值班領(lǐng)導(dǎo)檢測體溫?zé)o異常方可入校。若有未佩戴口罩的學(xué)生，由值班老師為其分發(fā)口罩，佩戴好口罩后，再進行體溫檢測。</p> <p> 演練場景二：教師晨午檢</p><p>“學(xué)生”端坐教室。課前老師逐一對學(xué)生進行體溫測試，并做好登記。</p> <p> 演練場景三：課堂發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生。</p><p>上課期間，某教室內(nèi)有學(xué)生突然發(fā)熱咳嗽。上課老師馬上給該生檢測體溫，三次均為37.3攝氏度后，立即打電話報告校長張棟梁，并立即將該生留到教室講臺一角，組織其他學(xué)生有序撤離教室。</p><p><br></p> <p>演練場景四：應(yīng)對突發(fā)體溫異常學(xué)生狀況</p><p><br></p><p> 在例行體溫檢測中，溫度槍檢查出體溫異常學(xué)生，再次用水銀溫度計進行檢測。體溫依然異常，校長及學(xué)生管理人員立即報告中心衛(wèi)生院。校醫(yī)指導(dǎo)員到校后，與學(xué)校人員馬上將該生引導(dǎo)至留觀室，及時對所行路徑進行全面消毒，同時學(xué)校立即啟動防控應(yīng)急預(yù)案的指令。校醫(yī)用水銀溫度計檢測后，該生體溫均達37.3℃以上，張校長立即向區(qū)教科體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，分管副校長蒲世強向區(qū)疾控中心匯報相關(guān)情況。同時校醫(yī)安撫該學(xué)生情緒，進行適當?shù)男睦硎鑼?dǎo)和防疫知識宣傳。班主任及時聯(lián)系家長，隨即該生被送往指定醫(yī)院就診。同時學(xué)校信息宣傳部門關(guān)注并妥善快速地處理不良輿情，保證校園正常的教學(xué)秩序。</p> <p> 演練場景五：中午就餐</p><p>值班老師組織“學(xué)生”排隊到食堂打飯就餐。打飯期間，保持間距1米。打飯后，在班主任的帶領(lǐng)下有序到就餐廳就餐，一人一張桌子。</p> <p> 本次演練，通過各環(huán)節(jié)的模擬，檢驗了我校開學(xué)預(yù)案的針對性和可操作性，是我校全面提高疫情防控應(yīng)急處置能力的一次“大練兵”。萬事皆具備，靜待學(xué)子歸！</p><p><br></p>