<h3> 隨著疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，近日，多省市先后確定了開學(xué)時(shí)間。不久后，學(xué)生又將回歸到學(xué)校正常的學(xué)習(xí)和生活中?？墒?，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的疫情假期，有的孩子開學(xué)之后可能很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)不了狀態(tài)，收不了心，甚至有的孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。諸如此類的情況，會(huì)讓家長(zhǎng)們措手不及。</h3> <h3> 那么，如何幫助孩子盡快度過復(fù)課開學(xué)銜接過渡期，讓孩子盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活？其實(shí)，如果家長(zhǎng)們提前幫助孩子做好身體上、心理上、物質(zhì)上的準(zhǔn)備，開學(xué)后，他們就會(huì)很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，學(xué)校收集整理了一套幫小學(xué)1—6年級(jí)年級(jí)的孩子在接下來的時(shí)間里從內(nèi)到外“大變身”的辦法，大家一起來學(xué)習(xí)。</h3> <h3><i><u><b>一、二 年 級(jí)</b></u></i></h3> <h3><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：</font><br></h3><h3> 經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一二年級(jí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的了解，孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)習(xí)慣從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。<br></h3><h3> 所以，家長(zhǎng)在剩下的假期里，一定要抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是做作業(yè)的習(xí)慣。要規(guī)劃好學(xué)習(xí)計(jì)劃與輔導(dǎo)計(jì)劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，這會(huì)讓孩子在開學(xué)后的學(xué)習(xí)更加順利。</h3> <h3><font color="#ff8a00">心理特點(diǎn)：</font><br></h3><h3> 該學(xué)段的孩子已經(jīng)過了對(duì)小學(xué)的新鮮感，已經(jīng)完全適應(yīng)小學(xué)生活，知道哪些事情該做哪些事情不該做。形成了穩(wěn)定的自我意識(shí)，在假期能夠完成一定量的作業(yè)，但是這個(gè)階段的孩子知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題，或者把方位搞錯(cuò)，自控力不強(qiáng)，容易被外界事物打擾。</h3><h3>（1）希望和恐懼交織的復(fù)雜心理：</h3><h3> 孩子在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)和生活了一段時(shí)間，一二年級(jí)課程難度不大，知識(shí)涉及范圍也不廣，很多孩子都能取得較好的成績(jī)，受到老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，但是因?yàn)橹X發(fā)展的不足，導(dǎo)致他們?cè)谟行┓矫嫒菀壮鲥e(cuò)，自信心受挫。就會(huì)產(chǎn)生想上學(xué)又不想上學(xué)的矛盾心理。</h3><h3>（2）抵觸和不安：</h3><h3> 一二年級(jí)孩子知道小學(xué)生活中充滿了規(guī)則和約束，在漫長(zhǎng)寒假中，孩子們大都自由散漫習(xí)慣了，對(duì)即將開始的校園生活感到緊張甚至排斥。他們一想到馬上要開始一段受約束的日子，心里就會(huì)開始不安。</h3><h3>（3）緊張與疲勞感：</h3><h3> 很多家長(zhǎng)深有體會(huì)，自己的孩子上了小學(xué)，體重不但沒有增加反而在減少。同時(shí)，有的孩子容易患感冒或其他疾病，除了小孩自身免疫力低下，還有一個(gè)原因就是環(huán)境變化帶來的精神緊張所致。</h3><h3> 對(duì)過完漫長(zhǎng)寒假，習(xí)慣了在家學(xué)習(xí)的孩子來說，開學(xué)意味著他又要開始一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程，就會(huì)導(dǎo)致他無精打采、食欲不振，也有的孩子異常興奮、好鬧，夜里難以入睡。由于身心負(fù)擔(dān)都很重，耗費(fèi)了很大精力，必然要疲勞。</h3> <h3><font color="#ff8a00">應(yīng)對(duì)措施：</font></h3><h3>（1）心理調(diào)整<br></h3><h3> 家長(zhǎng)可以帶孩子去書店、文具店逛一逛，讓孩子挑選自己喜歡的文具，感受即將開學(xué)的氛圍，預(yù)防開學(xué)時(shí)的惶恐。<br></h3><h3> 家長(zhǎng)可以拿出孩子上學(xué)期完成得比較好的作業(yè)，告訴他/她有哪些地方做得好，可以讓他/她回憶當(dāng)時(shí)是怎么做到的，并且加以適當(dāng)鼓勵(lì)。正面的激勵(lì)會(huì)讓孩子對(duì)即將開始的校園生活產(chǎn)生積極的影響。<br></h3><h3>（2）調(diào)整作息時(shí)間<br></h3><h3> 雖然孩子已經(jīng)在小學(xué)生活學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，但是寒假生活的作息時(shí)間難免有些混亂，以晚睡晚起居多，這對(duì)于即將開始的新學(xué)期是非常不利的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在開學(xué)前幾天按照學(xué)校的作息時(shí)間來休息。<br></h3><h3>（3）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備<br></h3><h3> 家長(zhǎng)要繼續(xù)督促孩子，保持在家學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，防止孩子因?yàn)榭扉_學(xué)產(chǎn)生浮躁心理，可以練字、閱讀。<br></h3> <h3><b><i><u>三年級(jí)</u></i></b></h3> <h3><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：</font><br></h3><h3> 三年級(jí)是道坎，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，而且學(xué)科的難度也陡然上升，再加上興趣班，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間根本不夠用，學(xué)起來會(huì)很吃力。<br></h3><h3> 唐納德教授認(rèn)為，孩子在三年級(jí)的時(shí)候，就進(jìn)入了從“學(xué)習(xí)如何閱讀”過渡到“通過閱讀去學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的入門知識(shí)，而是開始接觸各種科學(xué)事實(shí)。<br></h3><h3> 這個(gè)階段如果孩子不能流暢、快速地閱讀，就會(huì)迅速落后于同學(xué)，并且越往高年級(jí)差距越明顯。所以，家長(zhǎng)要在開學(xué)前一段時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的閱讀能力。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">開始閱讀積累：</font></h3><h3> 首先家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，閱讀是一個(gè)韜光養(yǎng)晦的過程，不要太急功近利，孩子讀完一本書，就希望孩子的閱讀理解能力、寫作水平能一下提高好幾個(gè)檔次，這是不可能的。要想發(fā)生質(zhì)變，必須得有量的積累，讀的書多了，這些能力自然也就提升了。<br></h3><h3> 其實(shí)，閱讀不是一件功利的事情，要以孩子的興趣為主。不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。</h3> <h3><font color="#ff8a00">提高讀書的質(zhì)量：</font></h3><h3> 閱讀量夠了，但是也不可走馬觀花，要注意提升閱讀的質(zhì)量。三年級(jí)考試的內(nèi)容不局限于書本知識(shí)了，開始增加對(duì)語句、文章理解的考察。<br></h3><h3> 最好的方法就是，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的家庭氛圍，跟孩子共讀一本書，讀完之后交流一下感悟，或是鼓勵(lì)孩子做讀書筆記、讀書感悟，幫孩子真正讀進(jìn)去。<br></h3><h3> 此階段的學(xué)生可以熟練地做自己想做的事，并把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來。個(gè)人能力有所提高，思維方式發(fā)生了變化，學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征。此段學(xué)生也漸漸產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠判斷自己的能力大小。<br></h3><h3> 從心理發(fā)育看，這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及分析問題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們此時(shí)處在小學(xué)低段向中段轉(zhuǎn)變的時(shí)期，興趣愛好從喜歡簡(jiǎn)單的玩具轉(zhuǎn)為對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的游戲感興趣。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">心理特點(diǎn)：</font></h3><h3>（1）情緒不穩(wěn)定：<br></h3><h3> 孩子在此階段有了評(píng)判是非的能力，但是對(duì)于自己某些方面的表現(xiàn)不是很滿意，又由于自身能力所限，常常表現(xiàn)出無可奈何，若此時(shí)遇到對(duì)自己負(fù)面的評(píng)論，很容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)的現(xiàn)象。<br></h3><h3>（2）激動(dòng)又擔(dān)心：<br></h3><h3> 三年級(jí)課程的難度提高了很多，這些事有些老師會(huì)提前告知學(xué)生。臨近開學(xué)學(xué)生們就會(huì)想起老師說過的話，進(jìn)而想到馬上要面對(duì)新的困難，會(huì)表現(xiàn)出激動(dòng)又擔(dān)心的復(fù)雜心理。<br></h3><h3>（3）焦慮：<br></h3><h3> 問題來源于孩子作業(yè)沒有完成，害怕老師責(zé)備，同學(xué)嘲笑。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">應(yīng)對(duì)措施：</font></h3><h3>（1）心理調(diào)整</h3><h3> 首先，家長(zhǎng)應(yīng)多用鼓勵(lì)的言語代替斥責(zé)的言語，孩子在一個(gè)積極向上的環(huán)境中生活，面對(duì)困難也不會(huì)怯懦。<br></h3><h3> 其次，家長(zhǎng)可以告訴孩子，課題變難是因?yàn)楹⒆佑心芰θヌ幚砟切├щy，這是他成長(zhǎng)的另外一種標(biāo)志，因此要勇于面對(duì)困難。</h3><h3> 最后，家長(zhǎng)可以帶孩子去書店逛逛，三年級(jí)將增加閱讀量，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子買一些課外閱讀書，讓孩子提早有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。<br></h3><h3>（2）作息時(shí)間</h3><h3> 和其他年齡階段的孩子一樣，這個(gè)時(shí)期孩子在假期的生物鐘和在上學(xué)時(shí)是有出入的，為了避免開學(xué)時(shí)孩子一時(shí)不適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)在開學(xué)前幾天按照學(xué)校的作息時(shí)間安排孩子的休息。<br></h3><h3>（3）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 </h3><h3> 可以檢查孩子的作業(yè)完成情況，對(duì)于孩子不會(huì)做的題目可以找家里的哥哥姐姐幫忙講解，也可以讓孩子自己閱讀買回來的課外讀物，避免孩子因?yàn)樽鳂I(yè)問題而害怕開學(xué)。<br></h3> <h3><b><i><u>四年級(jí)</u></i></b></h3> <h3><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：</font><br></h3><h3> 就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，四年級(jí)難度有了質(zhì)的改變，開始從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣向系統(tǒng)化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，他們往往不能及時(shí)消化所學(xué)習(xí)的知識(shí)，再加上訓(xùn)練時(shí)間不足，經(jīng)常會(huì)遺忘或者理解混亂……所以四年級(jí)學(xué)生要早點(diǎn)進(jìn)入開學(xué)狀態(tài)。<br></h3><h3><font color="#ff8a00">語文：</font><br></h3><h3> 語文課文由原來的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)平淡轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。所以，孩子再也不能像以前一樣輕松取得高分了，要提前做好心理準(zhǔn)備。<br></h3><h3><font color="#ff8a00">數(shù)學(xué)：</font><br></h3><h3> 四年級(jí)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。此外，還開始接觸幾何、計(jì)數(shù)、行程等內(nèi)容，數(shù)學(xué)體系日趨完整，需要孩子找到這些知識(shí)的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)，為今后的升學(xué)考試做好準(zhǔn)備。<br></h3><h3> 該階段的小學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入少年時(shí)期，在接受別人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感，對(duì)自己充滿信心。他們有強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，在性格特征中表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)自己的情緒和行為。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">心理特點(diǎn)：</font></h3><h3>（1）信心缺失：</h3><h3> 這個(gè)階段是孩子形成自信心的關(guān)鍵時(shí)期。有些孩子由于在學(xué)校成績(jī)不良或某方面缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。害怕去了學(xué)校再次受到同學(xué)的嘲笑。<br></h3><h3>（2）激動(dòng)和失落共存：<br></h3><h3> 經(jīng)過一整個(gè)寒假的時(shí)間沒有和朋友、自己喜歡的老師相處，很多學(xué)生都是非常希望早點(diǎn)和他們見面，但是一想到開學(xué)就不能像在家里那么隨心所欲，而且每天都有作業(yè)要完成就會(huì)出現(xiàn)失落的情緒。<br></h3><h3>（3）自我責(zé)備：<br></h3><h3> 可能還有一些學(xué)生沒有完成好寒假作業(yè)，害怕開學(xué)老師檢查、父母責(zé)備，但是又由于自身學(xué)習(xí)能力相對(duì)不足，不能完成所有題目，從而會(huì)在心里責(zé)備自己。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">應(yīng)對(duì)措施：</font></h3><h3> 首先，家長(zhǎng)可以給孩子看些勵(lì)志的影片，影片結(jié)束后問問孩子從中獲得了什么啟發(fā)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難，告訴孩子父母永遠(yuǎn)是他/她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。<br></h3><h3> 其次，對(duì)于自身學(xué)習(xí)能力不足的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子做正確的導(dǎo)向：每個(gè)人都不要因缺點(diǎn)和不足而懷疑自己，也不要因優(yōu)點(diǎn)而輕視他人。要充分認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心。<br></h3><h3> 最后，可以在開學(xué)前一周讓孩子和他/她的朋友聚一聚（在保證健康安全的前提下），孩子在一起會(huì)講些開心的事，讓他們對(duì)開學(xué)這個(gè)詞兒不再敏感。<br></h3> <h3><b><i><u>五年級(jí)</u></i></b></h3> <h3><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：</font></h3><h3> 五年級(jí)就意味著小學(xué)階段很快就要結(jié)束了，再過一年就要進(jìn)行小升初的考試了。這時(shí)候家長(zhǎng)就不必把全部的精力都放在基礎(chǔ)知識(shí)上面了，適量的拔高對(duì)孩子成績(jī)的提升很有幫助。</h3><h3> 在這過程中孩子不可避免會(huì)遇到難題，有些題目孩子一看很長(zhǎng)，連試都沒試就斷定自己不會(huì)，這時(shí)候孩子對(duì)自己沒自信，適當(dāng)引導(dǎo)孩子是可以解決的。<br></h3><h3> 如果孩子實(shí)在想不出來解答的方法，我們千萬不要直接告訴孩子答案，要一步一步去引導(dǎo)孩子思考，找出答案，這樣不僅能讓孩子體會(huì)到克服難題的喜悅，還能消除下次遇到難題時(shí)的恐懼。<br></h3><h3> 這時(shí)候孩子需要一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來，進(jìn)行歸納總結(jié)，找出錯(cuò)因，下次爭(zhēng)取不犯同樣的錯(cuò)誤，需要注意的是，不要所有錯(cuò)題都抄，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還很難堅(jiān)持。只要上課把老師教的題型都掌握了，再把錯(cuò)題和知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)了，孩子的五年級(jí)便會(huì)學(xué)得非常充實(shí)。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">心理特點(diǎn)：</font></h3><h3> 隨著對(duì)學(xué)校教育的不斷適應(yīng)，這一時(shí)期的學(xué)生在心理上比初入小學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。這個(gè)年齡段的孩子正在邁向小學(xué)高段，集中注意力的能力較好，大多數(shù)孩子能認(rèn)真聽講。對(duì)學(xué)校生活有比較積極的認(rèn)識(shí)。<br></h3><h3>（1）自豪感：<br></h3><h3> 高年級(jí)不僅能學(xué)到更多的知識(shí)，而且隨著有意記憶的不斷發(fā)展，他們能分辨出主要與次要，本質(zhì)與非本質(zhì)，對(duì)于渴望長(zhǎng)大的孩子而言是一件很自豪的事情，他們大多數(shù)都盼望開學(xué)日子的到來。<br></h3><h3>（2）焦慮感：<br></h3><h3> 學(xué)生以學(xué)業(yè)為己任，對(duì)那些平時(shí)在學(xué)校成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生來說，開學(xué)前的焦慮是避免不了的。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">應(yīng)對(duì)措施：</font></h3><h3>（1）心理調(diào)整<br></h3><h3> 首先，讓孩子了解緊張、焦慮是什么，必要的焦慮是正常的，并讓孩子知道幾種放松的技巧，從而在實(shí)際中減輕孩子的焦慮。<br></h3><h3> 其次，可以讓孩子出去參加體育活動(dòng)，所有的工作學(xué)習(xí)都是在保證一個(gè)健康的身體下進(jìn)行的。</h3><h3>（2）作息時(shí)間調(diào)整<br></h3><h3> 五年級(jí)的孩子，情緒控制不好極易叛逆，所以制定合理的作息時(shí)間（最好是和學(xué)校同步），不晚睡，能在開學(xué)時(shí)保持良好的情緒。<br></h3><h3>（3）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備<br></h3><h3> 鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠使今后的學(xué)習(xí)更加輕松愉悅。<br></h3> <h3><b><i><u>六年級(jí)</u></i></b></h3> <h3><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：</font></h3><h3> 這是小學(xué)階段最關(guān)鍵的時(shí)期，也是小升初考試的沖刺階段，一定要重視起來！</h3><h3><font color="#ff8a00">教會(huì)孩子高效學(xué)習(xí)：</font><br></h3><h3> 上課認(rèn)真聽講，跟著老師的節(jié)奏，思維發(fā)散一點(diǎn)，做到舉一反三；做課后習(xí)題的時(shí)候，先了解題目的考察的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)到書本中的例題，學(xué)會(huì)比較分析。<br></h3><h3><font color="#ff8a00">訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力：</font><br></h3><h3> 每天早上花半小時(shí)晨讀，語文和英語都行，一定要放聲讀出來，不僅能訓(xùn)練孩子的口語，還有利于他的人際交往。</h3><h3><font color="#ff8a00">多學(xué)一些技能：</font><br></h3><h3> 比如讓孩子做一些家務(wù)，提高動(dòng)手能力，學(xué)一些自己感興趣的技能，勞逸結(jié)合在升學(xué)考試準(zhǔn)備階段也很重要。<br></h3><h3><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)上有些準(zhǔn)備：</font><br></h3><h3> 把上學(xué)期學(xué)的知識(shí)，花3天左右時(shí)間拿出來復(fù)習(xí)一下，再花一個(gè)星期左右時(shí)間檢查一下寒假作業(yè)，重點(diǎn)把不確定的題目弄懂。上學(xué)前一天，陪孩子一起去文具店，準(zhǔn)備好開學(xué)用品。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">心理特點(diǎn)：</font></h3><h3> 這個(gè)階段的學(xué)生自我意識(shí)開始崛起，強(qiáng)烈需要父母的尊重，固執(zhí)的認(rèn)為自己能解決所有的問題。這個(gè)階段也是厭學(xué)情緒的高發(fā)期。<br></h3><h3> 另一方面他們的記憶力迅速增強(qiáng)，集中注意的能力有所發(fā)展。在假期能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并且能規(guī)劃自己在假期做什么。<br></h3><h3>（1）厭學(xué)：<br></h3><h3> 由于自我意識(shí)的形成和思維能力的發(fā)展，孩子開始有了自己的獨(dú)立思維，他們開始思考：我為什么學(xué)習(xí)，學(xué)不好又會(huì)怎么樣？假期里父母的嘮叨和命令會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件痛苦的事。<br></h3><h3>（2）怕學(xué)：<br></h3><h3> 這個(gè)時(shí)期的孩子有著想要學(xué)好的愿望，但是有些孩子并沒有達(dá)到自己所期望的水平，加之學(xué)習(xí)難度增大很多，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多題都不會(huì)做，自信心嚴(yán)重受損，進(jìn)而害怕開學(xué)。<br></h3><h3>（3）向往：<br></h3><h3> 雖然學(xué)習(xí)難度的增大和父母的嘮叨會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，但是六年級(jí)是小學(xué)生活的最后時(shí)光，大部分孩子都計(jì)劃著讓自己的小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)，向往新學(xué)期的開始，并打算在六年級(jí)努力學(xué)習(xí)。而且畢業(yè)后有很長(zhǎng)一段的自由時(shí)間讓他們自由分配。<br></h3> <h3><font color="#ff8a00">應(yīng)對(duì)措施：</font></h3><h3>（1）心理調(diào)整<br></h3><h3> 首先，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他們自己的事情。不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心孩子心里的想法，不要施加壓力讓孩子感覺學(xué)習(xí)是他的全部，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)不產(chǎn)生厭煩情緒。<br></h3><h3> 其次，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)于畏學(xué)的孩子來說，家長(zhǎng)不要一味地和其他孩子比較，讓孩子做能力范圍內(nèi)的事情，能夠讓孩子在假期獲得滿足感，樹立自信心。<br></h3><h3> 最后，家長(zhǎng)可以帶孩子出去散心，讓孩子的心靈得到釋放，心胸變開闊，輕松愉悅地迎接新學(xué)期生活。<br></h3><h3>（2）作息時(shí)間的調(diào)整<br></h3><h3> 雖然這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)知道自己怎么安排作息時(shí)間，但是假期里的長(zhǎng)時(shí)間放松難免會(huì)影響開學(xué)的正常生活、學(xué)習(xí)時(shí)間，所以家長(zhǎng)可以建議孩子根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間休息。<br></h3><h3>（3）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備<br></h3><h3> 這個(gè)階段的孩子馬上面臨升學(xué)的問題，在開學(xué)前可以將自己不懂的問題列一個(gè)清單，開學(xué)時(shí)可以請(qǐng)教老師和同學(xué)；隨著學(xué)習(xí)難度的加大，孩子可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，讓孩子保持身心愉悅，迎接新學(xué)期的開始。<br></h3> <h3> 各位家長(zhǎng)朋友，很多孩子可能開學(xué)前感嘆過得太快，不想開學(xué)，這種心理是很正常的。只要我們施以正確的引導(dǎo)，讓孩子正確面對(duì)開學(xué)問題，就能讓孩子們?cè)陂_學(xué)時(shí)快速融入學(xué)校的正常生活和學(xué)習(xí)中。讓我們攜手一起努力，共同幫助孩子做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，一起為孩子們加油！</h3><h3> 商丘市第一回民小學(xué)</h3><h3> 2020年3月27日</h3><h3> 文稿/編輯：孟培 審稿：王敏</h3><h3><br></h3>