“空中課堂”已經(jīng)進(jìn)行到第七周了?；厥讈頃r(shí)路，孩子們且學(xué)習(xí)，且收獲。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與空中課堂的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得學(xué)習(xí)的成就感和滿足感，并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)所得，實(shí)現(xiàn)空中課堂學(xué)習(xí)效果的最大化，本周六三班和六四班進(jìn)行了語(yǔ)數(shù)學(xué)科的“我們的復(fù)習(xí)日”活動(dòng)。 上周三位老師就著手研究活動(dòng)方案，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們采用了小組挑戰(zhàn)賽的形式，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。 經(jīng)過群策群力商討，我們研究出了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的活動(dòng)方案，并且將活動(dòng)主題定為“我們的復(fù)習(xí)日”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位。 方案形成后，我們將具體做法發(fā)布到班級(jí)群中，讓學(xué)生知曉活動(dòng)形式、內(nèi)容和流程，并且得到了家長(zhǎng)的支持。 <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>數(shù)學(xué)篇</i></b></h1><p>我們的活動(dòng)如期而至。上午，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)日的活動(dòng)。在兩位數(shù)學(xué)老師的精心組織下，活動(dòng)有序進(jìn)行著。</p><p><br></p> 你看，孩子們端正坐姿，認(rèn)真審題，規(guī)范書寫。雖然沒有坐在教室中，但是教育的影響仍然是潤(rùn)物無聲的。 為了真實(shí)、高效反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，六年級(jí)組的老師們利用晚上教研的時(shí)間學(xué)習(xí)了“問卷星”的使用。下載程序、創(chuàng)建試卷、編輯試題、保存發(fā)布、試做檢查，大家笑言：“學(xué)點(diǎn)新鮮東西的感覺，挺好！” 現(xiàn)在復(fù)習(xí)課上“問卷星”大顯身手了。 <p>學(xué)生按照老師發(fā)放的網(wǎng)址，打開試卷點(diǎn)擊答題。計(jì)算，選擇，填空，限時(shí)提交，及時(shí)反饋結(jié)果。</p> 答題后，兩位老師根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)照課時(shí)練上的同類題型進(jìn)行再次復(fù)習(xí)、梳理。 第二個(gè)環(huán)節(jié)“花落誰家——抽號(hào)背誦”。按照預(yù)先分好的組，利用隨機(jī)抽號(hào)軟件抽取號(hào)碼，相同號(hào)碼的同學(xué)上麥，老師隨機(jī)指定背誦的數(shù)學(xué)公式或者概念。小緊張，有沒有？經(jīng)過前幾周的連麥互動(dòng)，孩子們已經(jīng)能夠輕松hold住這樣的交流方式了，自信的孩子最美！ 第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師為這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)孩子們知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。<br>由于課上時(shí)間緊張，課后老師們對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行了整理，評(píng)選出了優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)。電子獎(jiǎng)狀是一種褒獎(jiǎng)，更是一種激勵(lì)。 <h1 style="text-align: center;"><i><b><font color="#ff8a00">語(yǔ)文篇</font></b></i></h1> 下午，語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)活動(dòng)在2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)拉開了序幕。 首先，先來一段“老師有話說”，對(duì)于比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)一定要了然于胸?。? 老師有話說，孩子們也是有話要說的！每個(gè)小組都亮出了自己的宣言，看看這些凝聚著小組智慧的宣言是不是霸氣十足！ 小組挑戰(zhàn)賽正式開始了。第一關(guān)仍然是“一個(gè)都不能少——全員答題”。 分為三個(gè)部分：第一部分，看拼音寫詞語(yǔ)。 孩子們提前準(zhǔn)備了默寫紙，你看，默寫紙上還有自己小小的宣言呢！真是有心的孩子！ 第二部分，按要求寫句子。考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解和運(yùn)用。默寫部分完成后，三班的同學(xué)提交到家校本里，四班的同學(xué)提交到釘釘班級(jí)群中，等待小助手團(tuán)隊(duì)的評(píng)閱。 都說“字如其人”，一點(diǎn)不假，這整齊、規(guī)范、娟秀的字體，看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣！“規(guī)范寫字，端正做人”這是我們育人者加上沉甸甸的責(zé)任！ 第一關(guān)第三部分是利用“問卷星”答題。有了數(shù)學(xué)課上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，孩子們答起題來得心應(yīng)手。 答題后，結(jié)果分析立等可查，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。 第二關(guān)“花落誰家——抽號(hào)背誦”。小小的隨機(jī)抽號(hào)器，在老師鼠標(biāo)的點(diǎn)擊下，牽動(dòng)了孩子們的心?！坝悬c(diǎn)大緊張……”表露了內(nèi)心的期待和壓力。 “5號(hào)”先來第一輪背誦，排麥、連麥、背誦、放麥操作嫻熟，但沒能百分百通過還是有點(diǎn)兒遺憾。第二輪“1號(hào)”被幸運(yùn)地抽到了。這一次六名學(xué)生不負(fù)眾望，一氣呵成，背誦正確、流利，沒有任何瑕疵。 比賽結(jié)束后，我們又設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)分享”的環(huán)節(jié)，尹一冰和任毅兩位同學(xué)與大家交流自己“空中課堂”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及在家里的日常生活。隔著屏幕都能讓同學(xué)們感受到他們生活的充實(shí)。 最后，頒獎(jiǎng)時(shí)刻，本次比賽評(píng)出優(yōu)勝小組1個(gè)，優(yōu)秀小組2個(gè)，個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)共15名同學(xué)。<br>看，課后頒發(fā)的電子獎(jiǎng)狀，寄予著老師的期待和鼓勵(lì)！ 每周一次的小組挑戰(zhàn)賽結(jié)束了。孩子們還沉浸在比賽的緊張與興奮之中，一些孩子還發(fā)表了賽后感言。 <p>在這個(gè)春天，在這樣的特殊時(shí)期，“空中課堂”跨越了疫情屏障?！拔覀兊膹?fù)習(xí)日”小組挑戰(zhàn)賽快樂而充實(shí)，“宅”在家里也擋不住學(xué)習(xí)的渴望與熱情！</p> 下周，我們的活動(dòng)繼續(xù)……