<p> —解放小學(xué)六年組線上教研簡記</p> <h3> 2020年伊始，肆虐的新冠肺炎讓本該熱鬧的校園開學(xué)季遲遲沒有到來，嚴(yán)峻的疫情阻擋了師生邁入校園的腳步。解放小學(xué)六年組積極響應(yīng)上級的號召，及時開展線上教研活動。</h3><div><br></div><h3> 12位教師高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭將最優(yōu)秀的成果完美的展現(xiàn)在大家面前，我想夸夸我的這幫兄弟姐妹們：認(rèn)真務(wù)實(shí)的秋俠姐，領(lǐng)導(dǎo)有方的組長邱姐，樂于助人的宋姐，機(jī)敏睿智的濤濤姐，學(xué)富五車的春華姐，才高知深的孟欣姐，精明強(qiáng)干的小滕，才華橫溢的小芳，秀外慧中的陳麗姐，博古通今的欣欣，沉穩(wěn)干練的趙姐，嚴(yán)謹(jǐn)智慧的李娜，我們是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。</h3> 一直以來的線上教研活動為老師們搭建了一個交流與提升教學(xué)水平的平臺，老師們形成了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。從2月23日開始，一個多月的線上教研我們相信一定給我們今后的教學(xué)注入生機(jī)與活力！這種有老師引領(lǐng)的線上教研給我們打開了一扇看世界的窗。<div><br> 組長多動腦，制定計劃。劉曉芳和邱嬌娜兩位組長發(fā)動老師們共同在網(wǎng)上搜集更多有價值的專題來學(xué)習(xí)，第一個響應(yīng)學(xué)校的號召，半天之內(nèi)寫好年組的教研計劃上交，并且把計劃下發(fā)到每位老師手中。</div><div><br><div> 六年組的老師中最年輕的老師40歲，最大的老師52歲，是全校年齡最大的組，平均年齡47歲。這個年紀(jì)的老師對于網(wǎng)絡(luò)上的很多名詞都不熟悉，更別說運(yùn)用了。在滕雷鳴、宋力老師的一步步指導(dǎo)之下，全年組老師都熟練掌握了釘釘上召開年組會議，屏幕與自己的手機(jī)共享，制作課件并在電腦和手機(jī)上切換的技能。<br></div></div> 年組每位老師在接受任務(wù)后，都積極查閱資料，制作課件兒，鉆研教材。從多方面，多角度的，把自己準(zhǔn)備的最充分的，最好的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，非常用心的，令人感動。<div><br><div> 宋力老師和趙麗珊老師打字不熟練，都是先手寫的材料，密密麻麻的數(shù)頁稿紙上書寫的不僅僅是材料，更是大大的“敬業(yè)”二字。兩位老師為其他的老師開了個好頭，他們雖然不年輕，但老當(dāng)益壯，干勁兒不減當(dāng)年。 </div></div> 趙老師是第一個教研主講人，她接到教研任務(wù)后，便全情投入。首先，找到教材，了解一單元的內(nèi)容有哪些；之后認(rèn)真閱讀參考的解析，明確教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；為了更科學(xué)地剖析這部分的內(nèi)容及解決問題時該采用的方法，最大限度的給老師們以指導(dǎo)性建議，還查找了許多的資料，最后以思維導(dǎo)圖的形式展示了這單元的知識結(jié)構(gòu)。<div><br><div> 她憑借自己的經(jīng)驗，把自己在教學(xué)當(dāng)中的一些方法和技巧都能毫無保留的。給大家呈現(xiàn)出來，讓大家在教學(xué)中能夠少走彎路，有所借鑒，水平得到提高，起到率先垂范的作用。宋老師準(zhǔn)備充分，材料詳實(shí)，課件精美，加上“童顏，童聲，童趣”引得大家贊嘆不已。</div></div><div><br></div> 曉芳的習(xí)作指導(dǎo)讓大家明確了不同題材的作文教學(xué)的方式方法；春華和欣欣對古詩文的寫作風(fēng)格與背景的剖析及指導(dǎo)，我們對于古詩文教學(xué)的深度、廣度有了新的認(rèn)識；王濤、秋霞、宋力、雷明那明朗生動的視頻小片讓人眼前一亮，耳目一新；孟新、李娜、陳麗對知識的準(zhǔn)確分析與落實(shí)知識的方式方法的準(zhǔn)確定位，讓人贊嘆；每次教研后邱老師都進(jìn)行總結(jié)式發(fā)言，她都對知識的精準(zhǔn)歸納、準(zhǔn)確梳理，起到事半功倍的效果！<div><br><div> 更難能可貴的是大伙兒確實(shí)在研學(xué)中探究，在研究中提高。創(chuàng)制了一個特別求真的，務(wù)實(shí)的，和諧的氛圍，大家置身其中，真正的做到了學(xué)有所思，學(xué)有所獲。</div></div> 從第一次教研開始，大家就決定循序以下幾點(diǎn)原則：1、觀看其他老師講解過程中，要隨時記錄，把對我們有啟發(fā)的關(guān)鍵詞記下來，待看完之后及時的深度思考總結(jié)。2、在看完多位老師師講座之后，要在其中選取適合自己課堂的方法，有針對性的研究打磨，內(nèi)化成自己的東西，在備課和后面的講課中，及時的運(yùn)用。3、在學(xué)習(xí)過程中，要帶著謙虛和好奇的心去學(xué)習(xí)。這樣每次學(xué)習(xí)都會有打開好幾扇窗的感覺，可以幫助我們突破現(xiàn)在教學(xué)瓶頸。<div><br> 以前學(xué)校分兩個區(qū)域辦公，主校區(qū)和東校區(qū)的老師教研在一起的時候不多，如今線上教研，12個老師在一起，大家暢所欲言，彼此之間更為了解。我們在教研中中也了解了每一位老師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我們?yōu)槠渌蠋煄硇碌乃伎?，其他老師也帶給我們新的理念和新的思索。</div><div><br><div> 多數(shù)的時候，我們可以達(dá)成共識，有的時候，我們唇槍舌劍，據(jù)理力爭，宛如來到辯論會的現(xiàn)場。比如，關(guān)于“學(xué)弈”的“之”字的用法一事，老師們各抒己見，毫不示弱，總認(rèn)為自己是對的，后來，董欣欣老師特意詢問了錦州中學(xué)的語文老師，終于把課文里所有“之”的用法，全部弄清楚，此事才算告一段落。這就是我們的一貫宗旨：知識上精益求精，沒經(jīng)過推敲的，不準(zhǔn)確的東西不能教。教給學(xué)生所有的知識必須是正確的，我們老師也在這樣的辨析中成長，提高自身水平。<br></div></div> 我們不僅有爭論，還有補(bǔ)充。一次教研會上，主講人是王濤，她發(fā)言的題目是口語交際課教學(xué)分析以及策略。這個口語交際課相對于閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)來說，組織起來比較困難，但是特別關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要方面。本冊教材一共安排了三個口語交際的內(nèi)容，是分層次的，形成梯隊的。<div><br><div> 第一個內(nèi)容是同讀一本書，王老師在第一環(huán)節(jié)，選的是《魯濱遜漂流記》，然后結(jié)合這本書的內(nèi)容，設(shè)計為討論會的形式。根據(jù)教材當(dāng)中提示的幾個話題，給孩子們進(jìn)行分類，讓學(xué)生根據(jù)這個話題進(jìn)行發(fā)言。這樣的發(fā)言，能讓學(xué)生有據(jù)可循，避免出現(xiàn)不知從何說起，避免亂說胡說的弊端。</div><div><br></div><div> 第二個內(nèi)容，是即興發(fā)言。重點(diǎn)是提醒學(xué)生，在即興發(fā)言之前要學(xué)會打腹稿。培養(yǎng)學(xué)生快速地組織語言和提高口語表達(dá)能力。</div><div><br></div><div> 第三內(nèi)容是口語交際課，要求學(xué)生不但會口語表達(dá)。表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，還要學(xué)會善于傾聽，傾聽對方的觀點(diǎn)。然后在交流當(dāng)中捕捉重要的信息，有針對性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。王老師先讓學(xué)生們了解一下什么是辯論。然后用召開辯論會的形式來完成教學(xué)。<br> <br></div></div> 我們教研的時候大家討論特別熱烈。雖然王濤老師是主發(fā)言，她查找的一些資料，講述教學(xué)設(shè)計，但是大家集思廣益，經(jīng)過探討研究，最后形成了一個口語交際課的一個初步的這個教學(xué)模式，參與教研的每一個人都受益匪淺。<div><br><div> 李娜老師在這節(jié)課最后的教研總結(jié)說的特別好，代表了我們的心聲：口語交際課冊冊有，年年有，但由于它與應(yīng)試聯(lián)系得不夠緊密，所以經(jīng)常被我們老師忽視。聽了王濤姐的教研培訓(xùn)，我真的是茅塞頓開。學(xué)語言，說語言，用語言是孩子一生的追求，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)他們的興趣和愛好，讓他們受益終生。這才是我們小學(xué)教師的責(zé)任和義務(wù)。所以，下學(xué)期的口語交際課，我一定不草率，不含糊，讓學(xué)生學(xué)有所得，得以致用。</div><div><br> 每次教研結(jié)束，年組都有一人一句的結(jié)束語，談收獲。這是在邱老師講完群文閱讀之后，孟欣老師的結(jié)束語：今天我們六年組的教研是邱老師主講的群文閱讀，這次教研帶給我全新的思考，想給孩子一碗水，自己得有一桶水。要想上好群文閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課去讀書，然后帶領(lǐng)孩子去讀書，接下來距開學(xué)還有一段時間，我會在網(wǎng)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)群文閱讀的知識。多看一些課例關(guān)鍵，根據(jù)教材和今天邱老師給大家講的群文閱讀的方法及步驟有針對的閱讀，爭取在開學(xué)以后給學(xué)生呈現(xiàn)一個全新的語文閱讀課堂。<br></div></div> 線上教研形式可以長久的堅持下來，讓它成為我們工作生活的一部分，成為我們成長進(jìn)步的抓手。我們深知豐富的資源一直都在，你學(xué)了就成了你的經(jīng)驗，你不學(xué)那就是過眼云煙。<div><br> 疫情籠罩下的人民沒有退縮，講臺上的靈魂更要挺起脊梁！拿起課本研讀教材，放下教材打磨自己，狹小的房間有了思想就不再有孤獨(dú)。等春來，我們共同綻放，一起“成長”！<br></div> <p> 文字：邱嬌娜 王濤 趙麗珊 </p><p> 劉春華 李娜 孟欣</p><p> 圖片：六年組</p><p> 制作：邱嬌娜</p><p> 審核： 張茹</p>