網(wǎng)絡(luò)教學“試水”月余*遠程質(zhì)檢盟校攜手

凡夫俗子

考前的話 　　庚子新春，一場突如其來的疫情，打亂了學校正常的開學的節(jié)奏。但為了教育之千秋大業(yè)，教育部吹響了“停課不停教不停學”號角，2020年2月10日，我們?nèi)缙陂_展了網(wǎng)絡(luò)教學，至今已一月有余，為了檢驗這一個多月來的教學效果，充分了解學情，以利于在今后的教學中，調(diào)適教學短板，盡快查缺補漏，彌補不足，力爭最佳的網(wǎng)絡(luò)教學效果，進一步完善網(wǎng)絡(luò)教學管理，3月18日至23日，三中教育聯(lián)盟6?！R山中學、東回中學、柏井中學、石門口中學、平定四中、平定三中，聯(lián)合組織了中考科目遠程質(zhì)量檢測。（一）領(lǐng)導組郭金良張魁峰賈溫言王瑞剛穆素林 （二）考務(wù)組李巨才穆鋒懷李文波張金鋼 王貴斌岳貴昌 安排部署 　　三中教育聯(lián)盟辦公室，為了保證此次質(zhì)量檢測的順利進行，2020年3月16日先后下發(fā)了：《三中教育聯(lián)盟聯(lián)考文件》《三中教育聯(lián)盟聯(lián)考成績統(tǒng)計表》《三中教育聯(lián)盟聯(lián)考告家長書》《考試須知》拉開三中教育聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)教學質(zhì)量檢測的序幕。 聯(lián)考文件 聯(lián)考時間 考試科目 命題審核 檢測方式、監(jiān)考、閱卷 各類統(tǒng)計表 聯(lián)考告家長書 遠程考試馬山中學網(wǎng)考場景 　　以實力爭取優(yōu)異成績，以誠信展現(xiàn)良好學風。 東回中學網(wǎng)考場景 以實力驗證自我，以誠信構(gòu)筑人生。 柏井中學網(wǎng)考場景 認真審題，謹慎作答，以優(yōu)異成績回報父母與社會。 石門口中學網(wǎng)考場景 文明考風，誠信考試，我自信，我成功。 平定四中網(wǎng)考場景 冷靜分析，沉著應(yīng)考，考出真實水平。 平定三中網(wǎng)考場景 自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。 學生專心做題，家長悉心陪考。 試卷評析 　　考試是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，考試的檢測與反饋功能是教育目標管理的主要手段?？荚囂峁┑男畔⒈瓤荚嚦煽冞€要重要。試卷分析主要包括信度、效度、區(qū)分度和難度四個方面。試卷分析本身就是教學工作的一部分，通過試卷分析，主要為了掌握本校各專業(yè)、各年級、各課程的教學動態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)教學與考核評價過程中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，找出對策，為今后指導教學、教學評價以及科學管理提供可靠的依據(jù)。因此，做好試卷分析是很有必要的。 一、分析有策略 所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下三個策略: 1.從逐題分析到整體分析 從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是:這道題考查的知識點是什么?知識點的內(nèi)容是什么?這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?這道題的解題過程是什么?這道題還有其他的解法嗎? 在此基礎(chǔ)上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。通常情況下，考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。 2.從數(shù)字分析到性質(zhì)分析 要點有三: ①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。 ②找出最不該丟的5~10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。 ③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。 二、穩(wěn)打九字訣 考后試卷分析，學生要牢記九字訣:馬上寫，及時析，經(jīng)常翻。 1.馬上寫 讓學生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。 2.及時析 及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步: ①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤? ②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。 錯誤原因一般有三種情況: 一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透。 二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用。 三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。 如果是第一種原因，學生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通。 如果是第二種原因，學生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。 如果是第三種原因，學生應(yīng)在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。 3.經(jīng)常翻 試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。 三、亡羊補牢 通過考后試卷分析，學生可以從以下幾個方面得到收獲： 1.知識上的查缺補漏 所謂查漏補缺，就是找到學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復習好課本上的基礎(chǔ)知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。 2.注重學習方法和習慣的調(diào)整 考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況，也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強弱。學生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對后面的學習至關(guān)重要。學生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分數(shù)，重要的是找到適合自己的高效學習法，養(yǎng)成良好的思維習慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。 　　要把考試當成檢驗自己各方面能力的一次機遇。比如，學生平時學習不夠踏實認真，容易浮躁，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學生學習習慣與態(tài)度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習慣。 　　一個優(yōu)秀的學生要具備以下良好的學習習慣:預(yù)習與復習;勤于思考與全神貫注;積極融入課堂學習，并做好筆記;多動腦，勤動手;大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達自己見解;獨立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。而培養(yǎng)這些好習慣，有以下幾個步驟: ①逐漸培養(yǎng)自己對各個學科的興趣。 ②心里要清楚什么是好習慣。 ③堅持不懈地強化訓練，讓自己由被動到主動再到自動。 3.分析自己的付出和收獲是否成正比 一般來說，只要平時學習努力，做到考前認真復習，都會取得理想的成績，但是也有例外:有的同學分數(shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù);有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。 所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對比，找老師點評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學習下去。 學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。 4.正確對比，增強學習的信心和勇氣 最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識與運用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。 　　另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數(shù)線比。舉例來說，語文滿分120，數(shù)學滿分120分，而自己語文考110分，數(shù)學考98分，哪一科考得好?不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分數(shù)線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預(yù)防偏科。 　　對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進步。所以，進行試卷分析時，一定要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。