第八模塊重難點(diǎn)分析及空中課堂教學(xué)案例分享——中寧十小英語組第七次線上教研活動

十小 ·教學(xué)

為了更好的開展空中課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，“實(shí)”而不“虛”。中衛(wèi)市開展了空中課堂優(yōu)秀案例征集活動，要求各教師圍繞在線授課，在線輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)教研，家?；?，等方面做的突出的案例于大家交流分享！ 　　2020年4月2日下午中寧十小英語組舉行了第七次線上教研活動，本次活動的主題共有兩項(xiàng)：1、分析第八模塊的重難點(diǎn)；2、分享空中課堂教學(xué)案例！ 　　首先由各備課組負(fù)責(zé)人分析第八模塊重難點(diǎn)。六年級安婷杰老師：掌握并運(yùn)用單詞：cup,?planned,?baseball,?more,?smile,?mistake,?with,?said?并能夠區(qū)分單詞：cup、cap. 能運(yùn)用?Why?do you?have?cups?on?your?heads??Why?are?you?laughing??等句型來詢問不理解的事情的原因，并能用過去式的語言對過去發(fā)生的事情進(jìn)行描述。 　五年級吳娜老師：1.表述職業(yè)的單詞；2.時間的兩種不同的表達(dá)方式，整點(diǎn)和半點(diǎn)；3.句型  My father/mother goes to work at（時間）. What does he/she do? 　　四年級王莉敏老師：?繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去式，不規(guī)則是變化 　　三年級王艷老師：1.能掌握、運(yùn)用介詞in,on,under.2.能掌握功能句來描述物品的位置教學(xué)難點(diǎn)： 1. 介詞under 的讀音。2. 描述具體物品的位置。The panda is in the hat. 　　接下來各位分享了自己的空中課堂教學(xué)案例！王芳講到：在空中課堂開展過程中，發(fā)現(xiàn)我們班有一個學(xué)生作業(yè)不按時提交，也不發(fā)送課文語音個單詞語音。我決定和班主任老師去學(xué)生家里家訪，才了解到學(xué)生父母都是殘疾人，爸爸是聾啞人，媽媽是精神疾病患者。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)全部由爺爺奶奶照顧。家里有兩個學(xué)生，姐姐面臨初中畢業(yè)，所以也無暇顧及學(xué)生。學(xué)生每天作業(yè)和聽課無人看管，在家訪中，我們也給學(xué)生講了許多道理，把他現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)對比了一下。如果想改變自己的現(xiàn)狀，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。在那以后，學(xué)生每天都能按時上傳作業(yè)。書寫也有了很大的進(jìn)步。我們不能選擇什么樣的家庭，但我們可以選擇改變自己的生活狀態(tài)。 　　潘倩老師談到：我們班有一個這樣的孩子：很聰明，但是在學(xué)校上課時，注意力一直不集中，上課小動作很多，不是碰碰這個就是弄弄那個。在空中課堂的這一個多月，家長很是頭疼，說知道孩子一直習(xí)慣不好，但現(xiàn)在每天看著孩子時間太長，就特別惆悵。于是我開始特別關(guān)注他，每次批改作業(yè)會最先批改他的，一點(diǎn)進(jìn)步我都會不斷地表揚(yáng)，他媽媽說孩子每天醒來第一件事要看看老師今天是怎么表揚(yáng)他的。家長會、釘釘直播時也當(dāng)著所有家長和孩子的面夸獎他：“不懂就問，特別有禮貌，他在不斷奔跑，大家要向他學(xué)習(xí)”他學(xué)習(xí)的勁頭更足了，現(xiàn)在英語已經(jīng)自學(xué)完了所有的課，并且能發(fā)現(xiàn)不同，隨時提問，上次考試也是滿分。我一直認(rèn)為老師不是高高在上，而應(yīng)是平易近人的朋友。 　王艷老師談到：空中課堂教學(xué)案例：在我督促學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)我?guī)У陌嘤羞@樣一個男孩，在我每次統(tǒng)計(jì)英語直播觀看情況的時候，發(fā)現(xiàn)他沒有聽課，我趕緊聯(lián)系他家長，才知他每次英語課都不聽，英語作業(yè)也不完成上傳云校家平臺。其他科目也是如此，于是我和他班主任老師決定去他家家訪，才發(fā)現(xiàn)原委，原來他的父母早已離異，他由爺爺奶奶照顧，爸爸外出務(wù)工，爺爺奶奶說上不聽，玩手機(jī)，看電視，就是不聽課，不完成作業(yè)，兩老人也是無可奈何，向我們哭訴。我和班主任老師商量決定好好幫幫孩子改變不良習(xí)慣，孩子在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中其實(shí)學(xué)習(xí)挺不錯的，只是由于假期過長，學(xué)習(xí)沒有人督促養(yǎng)成了不良習(xí)慣，主動性變差，自我約束能力變?nèi)?，沉迷于游戲之中，不愿學(xué)習(xí)。只要改掉這些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)肯定會進(jìn)步. 　　王莉敏老師：“空中課堂”剛開始的時候，我私下打電話給提醒了好幾次不管用，總是找各種理由來搪塞；給她媽媽打電話反映情況也效果甚微，這可把我急壞了，于是我靜下心來認(rèn)真分析其原因:這個學(xué)生平時在學(xué)校里學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，字寫得工工整整，按時完成作業(yè)，每次我都在班里表揚(yáng)一翻，現(xiàn)在怎么會變成這樣呢？這時我想到了在校督促學(xué)生們上進(jìn)的“法寶”——表揚(yáng)的魅力。于是我改變了策略，給我們班制定了獎罰制度，當(dāng)然每個學(xué)生都希望得到老師的表揚(yáng)，我抓住這一點(diǎn)，只要班里有一名學(xué)生表現(xiàn)良好，有一丁點(diǎn)進(jìn)步我就在群里表揚(yáng)、鼓勵他們不斷進(jìn)步，給他們點(diǎn)贊。當(dāng)然鎖媛也不例外。只要“云校家”作業(yè)有進(jìn)步，我就這樣評價(jià):“今天的作業(yè)做的很棒！通過這個案例，我認(rèn)為表揚(yáng)和鼓勵比批評和指責(zé)能更有效的激發(fā)孩子積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁购⒆赢a(chǎn)生成就感，對事物有更高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，后者卻只能挫敗孩子的自尊心和自信心。孩子受到的表揚(yáng)越多，對自己的期望就越高，學(xué)習(xí)就越努力；相反，受到表揚(yáng)越少，孩子隨之產(chǎn)生的自我期望和努力就越低。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。讓我們對學(xué)生多一些表揚(yáng)，少一些批評。  　　大家各抒己見，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)！ 　　孫丹陽組長聽了大家的分享之后談到：從大家的分享中可以感受到大家是在認(rèn)認(rèn)真真對學(xué)生，實(shí)實(shí)在在搞教學(xué)，希望我們可以繼續(xù)把這份熱情傳遞下去，架起愛心的橋梁，共度這段特殊時期！