<h3> 突如其來的疫情，阻斷了面對(duì)面交流，卻沒有阻斷思維的碰撞。特殊的學(xué)習(xí)方式，恰恰給了很多嘗試的機(jī)會(huì)。思維導(dǎo)圖便是最好的見證。</h3><h3> 先來了解一下思維導(dǎo)圖吧。思維導(dǎo)圖，指的是運(yùn)用圖文并茂的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。因此，這是一種將思維形象化的方法。</h3> <h3> 二年級(jí)小朋友，學(xué)習(xí)能力正在飛快提升，已初步具備反思與整理的水平，因此讓孩子嘗試整理思維導(dǎo)圖，對(duì)孩子的整體感知與系統(tǒng)學(xué)習(xí)都是有幫助的。</h3><h3> 接下來，我們就來欣賞一下二（6）班小朋友的作品吧！</h3> <h3> 這幅作品非常有創(chuàng)意，整體清爽，把各級(jí)知識(shí)點(diǎn)都表達(dá)清楚了。</h3> <h3> 這幅作品色彩清新，字跡清爽，一目了然。</h3> <h3> 這幅作品線條明朗，圖文并茂，看起來特別舒服。</h3> <h3> 這幅作品將每層知識(shí)點(diǎn)總結(jié)得特別好。</h3> <h3> 這幅作品的知識(shí)樹畫得特別漂亮。</h3> <h3> 這幅作品畫得特別清晰，整體很漂亮。</h3> <h3> 這幅作品整理得很清楚。</h3> <h3> 利用愛心進(jìn)行發(fā)散也是一種形式。</h3> <h3> 每個(gè)數(shù)位長(zhǎng)出一棵小樹，再將知識(shí)點(diǎn)羅列出來，太有創(chuàng)意了。</h3> <h3> 用大小圈圈進(jìn)行分層，再講課堂里學(xué)過的知識(shí)一一層現(xiàn)。</h3> <h3> 下面三幅作品都是分板塊進(jìn)行梳理，各自獨(dú)立，又有關(guān)聯(lián)。</h3> <h3> </h3> <h3> 一份好的思維導(dǎo)圖，既要字跡清晰，又要板塊清晰，更重要的是呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該層層相扣、重點(diǎn)突出。數(shù)學(xué)需要經(jīng)常性地進(jìn)行梳理梳理知識(shí)，在這次嘗試的過程中，相信小朋友肯定會(huì)有不少收獲?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相改進(jìn)，相信下次的思維導(dǎo)圖肯定會(huì)越做越好。</h3>