一起在家學(xué)習(xí)，感悟云端教研——于都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研習(xí)活動

^_^ 簡萱

2020年的新年，我們都身陷疫情圍城??。任何一個(gè)春天都沒有這個(gè)春天如此安靜，安靜的似乎可以聽到時(shí)光流逝的聲音。安靜的全國按下了極速奔走的暫停鍵，安靜的可以讓一顆顆浮躁的心沉淀下來，安靜的足以把一切淺薄功利都給深深過濾，安靜的痛定思痛重新思考人生的真諦發(fā)人深省，安靜的有時(shí)間與這個(gè)春天隔窗相望……等這一切過去，春光與你共赴。 ——題記 3月25日，于都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級全體數(shù)學(xué)教師相約云端，積極參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開課活動。 專家引領(lǐng)，云端教學(xué) 首先是劉克臣老師的精彩講座《引領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性》。 劉老師從四個(gè)話題展開演講。話題一，理性面對數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)是工具。明確的教育價(jià)值追求，直接影響我們的價(jià)值行為。 話題二，數(shù)學(xué)枯燥的印象。讓我們明白，想辦法讓枯燥變得有趣，讓抽象變得直觀，是我們的重要工作。 話題三，認(rèn)識決定行為。告訴我們，理性的教學(xué)行為，源于對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識，理性就是不要絕對化，不要把學(xué)習(xí)畫上句號。 話題四，數(shù)學(xué)教學(xué)走向數(shù)學(xué)教育。讓我們明白，數(shù)學(xué)與藝術(shù)之間息息相關(guān)，我們要努力讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美。 接下來，是張洪葉老師的精彩講座《找準(zhǔn)聯(lián)系，有效教學(xué)》。他針對人教版小學(xué)三年級下冊的數(shù)學(xué)教材重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。 聯(lián)系分為兩個(gè)部分，數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生之間的聯(lián)系。接下來，張老師從數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐四個(gè)方面，對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊進(jìn)行了詳細(xì)的講解與分析。 數(shù)與代數(shù)主要講了小數(shù)的認(rèn)識，張老師詳細(xì)分析了小數(shù)的認(rèn)識這部分內(nèi)容的整體編排與地位，具體內(nèi)容及特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，最后還提出了教學(xué)建議與思考。 接下來，張老師詳細(xì)分析了圖形與位置——位置與方向（一）這部分內(nèi)容的整體編排與地位，具體內(nèi)容及特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，最后提出了寶貴的教學(xué)建議與思考。 緊接著，張老師詳細(xì)講解了測量——面積這部分內(nèi)容的整體編排與地位，具體內(nèi)容及特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，最后提出了寶貴的教學(xué)建議與思考。 然后，張老師詳細(xì)分析了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表這部分內(nèi)容的整體編排與地位，具體內(nèi)容及特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，最后提出了寶貴的教學(xué)建議與思考。 再接著，張老師詳細(xì)分析了搭配（二）這部分內(nèi)容的整體編排與地位，具體內(nèi)容及特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，最后提出了寶貴的教學(xué)建議與思考。 最后，張老師總結(jié)，要找準(zhǔn)聯(lián)系，有效教學(xué)。教師必須要整體把握教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，關(guān)注學(xué)生主體，才能提高課堂教學(xué)效率。正如名人曾國藩所說，大處著眼，小處著手。課堂教學(xué)亦是如此。 認(rèn)真聆聽，及時(shí)感悟 停課不停研。特殊的教研方式，難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓每一位老師都倍感珍惜。直播中，大家仔細(xì)聆聽，認(rèn)真做筆記，在學(xué)習(xí)中思考、在思考中領(lǐng)悟；直播后，老師們還進(jìn)行線上交流，把學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了歸納整理，主動撰寫學(xué)習(xí)感悟，讓今天所學(xué)作用于自己的課堂，服務(wù)于學(xué)生。 課后交流，共同成長 劉麗莉老師：聽完兩位專家的講座讓我受益頗多，尤其是劉克臣老師的感受數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，讓我看到了課本之外的數(shù)學(xué)是如此的有趣，原本枯燥的數(shù)據(jù)后面會有如此多的數(shù)學(xué)知識。張老師的“找準(zhǔn)聯(lián)系有效教學(xué)”講座中講到了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)階段各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別。肖玉蓮老師：筆記寫了幾頁，開學(xué)后好好踐行，兩位專家給我們指引了方向，張老師對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行了分析，還提出了教學(xué)建議，我們在平時(shí)的教學(xué)中可以借簽，在找準(zhǔn)知識聯(lián)系的同時(shí)，又體現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)是工具，讓學(xué)生體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的價(jià)值，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 陳紀(jì)聯(lián)老師：今天下午聽了兩位大師的講座，讓我感觸很深。數(shù)學(xué)不是枯燥乏味的，只有認(rèn)識到數(shù)學(xué)之美，由認(rèn)識決定行動，讓我們的數(shù)學(xué)課堂美起來，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向數(shù)學(xué)教育！?數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的，有效的聯(lián)系與溝通，讓我們能更好的處理教材。每個(gè)章節(jié)的教學(xué)建議從實(shí)際出發(fā)，有理有據(jù)，有實(shí)踐，有思考，非常實(shí)用。 李師紅老師：數(shù)學(xué)也是很很美的，看你怎樣去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，第2節(jié)課的老師專門針對三年級下冊數(shù)學(xué)，內(nèi)容做了詳細(xì)的分析，每個(gè)知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里？三年級每章的知識于二年級和四年級的前后聯(lián)系，都做了詳細(xì)的分析，專家給我們做出了指導(dǎo)性的建議，指出了明確的教學(xué)目標(biāo)，只有理解了三年級與其他年級的前后聯(lián)系，才能把握重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。他讓我們?nèi)昙壍睦蠋熡姓驴裳兄x專家老師的報(bào)告。 最后，葛雪英老師總結(jié)：今天的講座，對于我真的特別有幫助。劉老師從美學(xué)的角度帶領(lǐng)我們感受數(shù)學(xué)的趣味，看似枯燥的數(shù)學(xué)也有它獨(dú)特之美。張老師的講座對于我們?nèi)绾伟盐战滩挠泻艽蟮膸椭?。他建議我們從知識構(gòu)建的角度，找準(zhǔn)聯(lián)系，從而有效地教學(xué)。從本冊的具體內(nèi)容及特點(diǎn)，到教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，再到教學(xué)建議與思考，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條都講解的非常清楚。真的受益匪淺！ 今后的教學(xué)，我們將卯足力氣，引領(lǐng)學(xué)生一起感受數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。找準(zhǔn)聯(lián)系，整體把握教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，關(guān)注學(xué)生主體，從大處著眼，小處著手，提高課堂教學(xué)效率。