<p>為進(jìn)一步落實(shí)虞城縣教體防疫辦[2020] 21號(hào)文件精神，強(qiáng)化校園新冠肺炎疫情應(yīng)急防控處置工作，虞城縣木蘭小學(xué)于2020年3月26日上午，舉行了新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。</p><p>根據(jù)校委會(huì)制定的疫情應(yīng)急方案，此次演練分別從錯(cuò)峰上下學(xué)時(shí)間安排、網(wǎng)格化教學(xué)管理、責(zé)任老師坐班制、突發(fā)疫情防控及處置等方面開展演練。</p> <p>校委會(huì)成員制定疫情應(yīng)急防控演練方案</p> <p>校園疫情防控第一責(zé)任人、校長(zhǎng)翁亞民為參與演練的老師布置工作</p> <p>校園疫情防控主管領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)徐同彬安排應(yīng)急防控演練注意事項(xiàng)</p> <p>演練模擬班級(jí)為一(5)班，班主任李慧麗，責(zé)任教師朱麗敏、張迎華。</p> <p>按照我校錯(cuò)峰上下學(xué)時(shí)間安排，一年級(jí)學(xué)生上午到校時(shí)間為8:00--8:30。8:15分，一(5)班學(xué)生全部到校，在校外指定區(qū)域，間隔1米，列隊(duì)站立，接受體溫檢測(cè)。</p> <p>班主任和責(zé)任老師逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。</p> <p>在確定班內(nèi)沒有學(xué)生發(fā)熱和其他不適后，在班主任和責(zé)任老師的帶領(lǐng)下有序入校入班。</p> <p>有序進(jìn)入班級(jí)之后，班主任李慧麗為學(xué)生安排在校期間疫情防范注意事項(xiàng)。</p> <p>課間時(shí)間，學(xué)生分別在班主任和責(zé)任老師的帶領(lǐng)和監(jiān)督下，按要求保持距離，有序進(jìn)入廁所；有序到指定地點(diǎn)活動(dòng)；班級(jí)內(nèi)由坐班老師負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理。</p> <p>在老師的帶領(lǐng)下有序進(jìn)入廁所</p> <p>運(yùn)用“七步法”進(jìn)行洗手消毒</p> <p>班級(jí)內(nèi)由坐班老師負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理</p> <p>發(fā)熱處置:情景模擬</p><p>監(jiān)測(cè)體溫時(shí)間，班主任和責(zé)任老師分別對(duì)所負(fù)責(zé)的學(xué)生，進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)。</p> <p>A同學(xué)發(fā)熱，經(jīng)班主任詢問，該同學(xué)無(wú)重點(diǎn)疫區(qū)旅居史，無(wú)重點(diǎn)疫區(qū)返回人員接觸史。班主任通知家長(zhǎng)接回該同學(xué)。</p> <p>B同學(xué)發(fā)熱，經(jīng)班主任詢問，該同學(xué)和從疫情嚴(yán)重區(qū)域回來的人員張某有接觸。隨后班主任第一時(shí)間向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。</p> <p>接到報(bào)告后，主管領(lǐng)導(dǎo)徐同彬，第一時(shí)間向校長(zhǎng)翁亞民做匯報(bào)，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。安排班主任帶領(lǐng)該同學(xué)前往隔離室。</p> <p>校長(zhǎng)翁亞民宣布啟動(dòng)學(xué)校疫情應(yīng)急預(yù)案</p> <p>班主任帶領(lǐng)該同學(xué)前往隔離室</p> <p>隔離室管理人員田波做好防護(hù)去隔離室接收學(xué)生，對(duì)該同學(xué)，進(jìn)行詢問，登記，消毒，測(cè)溫。</p> <p>向教體局體衛(wèi)藝股張小燕股長(zhǎng)做匯報(bào)，同時(shí)向虞城縣疾控中心報(bào)告。</p> <p>學(xué)生在家長(zhǎng)及疾控人員的帶領(lǐng)下，到虞城縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診就診。</p> <p>疫情值班老師對(duì)該同學(xué)生活的教室，經(jīng)過的道路，以及隔離室進(jìn)行全方位消毒。</p> <p>校內(nèi)各班級(jí)學(xué)生在班主任和責(zé)任老師的帶領(lǐng)下，到達(dá)指定區(qū)域，在家長(zhǎng)的接送下有序離校。</p> <p>張永新主任總結(jié)時(shí)說到:此次演練的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，我校錯(cuò)峰上下學(xué)時(shí)間安排合理，網(wǎng)格化教學(xué)管理模式和責(zé)任老師坐班制更能為孩子們提供切實(shí)有效地安全保障。但是還有一些不足之處，比如一旦發(fā)現(xiàn)疫情后，剩余孩子的恐慌心理是否能得到及時(shí)安撫等，所以接下來還要詳細(xì)制定下一步的整改措施。</p> <p>有備才能無(wú)患。只要齊心協(xié)力，定能攻克艱難！</p>