學(xué)習(xí)任務(wù)：<div>1、熟讀課文，培養(yǎng)良好語感，加深對課文的印象；<br>2、積累常識、重點字詞（成語）、重要易錯標(biāo)點符號等；<br>3、掌握課文結(jié)構(gòu)、主題、主要寫法、語言特色和重點語句賞析等。</div> 課文 教材解讀 微課視頻 課文詳解 讀讀寫寫 品讀欣賞<br>(可從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行） <br><br>1．從用詞方面說<br>⑴“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“<b>呆呆地</b>”用得好，好在<b>它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。</b><br>⑵“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的<b>“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。</b><br>⑶“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”中<b>反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。</b> <br><br>2．從句式上說：<br>⑴“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中<b>“發(fā)狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進(jìn)，語勢步步增強。</b><br>⑵“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”<b>這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。 </b><br>⑶“<b>但是”與“看”獨立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉(zhuǎn)。 </b><br><br>3．從修辭上說：<br>⑴“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”寫得好，好在<b>比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。</b><br>⑵文中的<b>反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。</b><br>⑶文章中<b>排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。</b> <br><br>本文大量運用排比，有<b>句子內(nèi)部、句與句、段與段之間</b>的排比<br><b>句內(nèi)部的排比</b>： <br>“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”<br><b>句與句之間的排比</b>： <br> “狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。” <br><b>段與段之間的排比</b>： <br> “使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)流做；使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！” 這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句錢鉆，能表達(dá)出強烈的思想感情。 <br>4．從寫法上說：<br>⑴“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”寫得好，好在它<b>使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內(nèi)涵。 </b><br>⑵“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好，好在<b>“以聲寫靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜。</b><br>⑶文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動設(shè)下鋪墊，<b>使文章靜中蘊動，動靜結(jié)合，充滿畫面美。</b> <br><br>問題探究 <br>1．“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！” 。<br>(“那么一股勁”要掙脫、沖破、撞開什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？) <br><br><b> “掙脫、沖破、撞開”了一切舊的思想、觀念和體制，擺脫了落后，暗示經(jīng)歷了許多痛苦和磨難，束縛和挫折，黃土地上的人終于崛起。<br> “那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。</b><br><br>2．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?lt;br>(過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強大的力量？) <br><br><b> 過著貧困生活的黃土地上的農(nóng)民并沒有被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣，是因為他們?nèi)詰阎鴮γ篮蒙畹南蛲c追求。<br> 他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。 </b><br><br>3．多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 <br> (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？)<br><b>江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。</b><br><br>4．它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。<br>簡直像來到另一個星球。<br>耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 <br>(為什么聽到這樣的“雞啼”？)<br><br><b> 當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時“出奇地”“對她十分陌生”“像來到另一個星球”寫出了靜的程度，“渺遠(yuǎn)的雞啼”以動襯靜，寫出了世界的寂靜和高原的曠遠(yuǎn)。<br>以“雞啼”<font color="#ed2308">反襯</font>寂靜 (也可認(rèn)為這是<font color="#ed2308">實寫</font>) <br></b><br>探討研究<br>1．這篇文章的主題是什么？你讀懂了嗎？能否在文中找到痕跡？<br><b><font color="#ed2308">1．歌頌激蕩的生命，歌頌黃土高原上生活的人<br>2．歌頌、生命中奔騰的力量，磅礴的力量<br>3．歌頌承載這一生命的黃土地，歌頌陽剛之美<br>4．表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望<br>5．人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)</font></b><br><br>2．西北現(xiàn)在好象成了貧窮落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西北漢子？<br><b>西北那些“消化著紅豆角角老南瓜的軀體”，并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生的生命能量就在這沉重的軀體內(nèi)奔突，終有一天會噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。<br>落后是暫時的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠(yuǎn)。</b><br>