見屏如見面，隔空不隔愛——育才幼兒園“線上家訪”活動(dòng)

秘麗私語

疫情之下，我們改變了原有的生活方式；疫情之下，我們推遲了原定的見面時(shí)間；疫情之下，隔空不隔愛，讓我們換一種方式來見面！ 　　由于新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，開學(xué)延期，假期延長，老師和小朋友也已經(jīng)很長時(shí)間沒有見面了。在舉國上下全民抗擊疫情的時(shí)刻，孩子們的健康狀況如何？宅家有哪些活動(dòng)？父母復(fù)工后白天是否有人照顧……太多的問題一直牽掛著老師們的心。 為了進(jìn)一步了解假期中小朋友們的身心發(fā)展情況和家長的育兒心態(tài)，保持與家長、小朋友的溝通交流，汾湖實(shí)驗(yàn)幼兒園精心組織開展了“線上家訪”活動(dòng)，通過實(shí)時(shí)、有效的陪伴，幫助孩子順利度過疫情防控的特殊時(shí)期。 （一）精心研討 　　為了保證家訪的質(zhì)量與效果，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組通過線上會(huì)議，討論并規(guī)劃了“線上家訪”的方案與具體實(shí)施細(xì)節(jié)。針對預(yù)約時(shí)間、家訪方式、家訪目的和話題進(jìn)行了研討，并設(shè)計(jì)了“家訪預(yù)約表”、“停課不停學(xué)每日小游戲”“家訪記錄表”和“家訪匯總表”等表格，使此次“線上家訪”活動(dòng)更加科學(xué)有效。 （二）愛的邀約 　　根據(jù)前期的準(zhǔn)備，老師們在班級群中向家長發(fā)出愛的邀約，家長們可以根據(jù)自己的安排，選擇時(shí)間及視頻、語音通話、手機(jī)電話等不同的家訪形式。邀約發(fā)出后，家長們積極響應(yīng)，紛紛表示孩子們聽到網(wǎng)絡(luò)家訪后的激動(dòng)心情，都迫不及待地想早一點(diǎn)見到老師。 （三）線上家訪 1、溫情連線 在“線上家訪”的過程中，孩子們用最童真的語言向老師訴說著自己假期的變化和對老師、對同伴、對小羊的想念，大家似乎有著說不完的話和問不完的問題。激動(dòng)地對老師說了好多假期里好玩的事情，搬來了各式各樣的玩具，還展示了新學(xué)的兒歌、手指游戲，古詩…… 因?yàn)橐咔檫€沒有完全消退，老師也提醒小朋友們還是要盡量待在家里，減少外出，出門一定要記得戴口罩，回家要第一時(shí)間把小手洗干凈。同時(shí)，在家要保持良好的作息和生活習(xí)慣，少看電視，保護(hù)好小眼睛。家長們也和老師交流了小朋友們在家里的生活、學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡這樣的見面方式，能夠感受到老師們的用心和關(guān)心。我們也詢問了家長在居家生活中遇到的其他問題和困惑，以及對于三月份幼兒園居家活動(dòng)推薦的建議，家長們也積極參與，提供了寶貴的想法，之后的居家學(xué)習(xí)有其他建議也可以和老師積極聯(lián)系。 與此同時(shí)，面對著一些特殊的家長——奮戰(zhàn)在抗“疫”一線的醫(yī)務(wù)工作者，各班老師也代表汾湖實(shí)驗(yàn)幼兒園表達(dá)了一份由衷的敬意與真摯的關(guān)心。你們是全園師生的驕傲，更是我們的牽掛。 2、宅家生活 通過此次家訪，我們發(fā)現(xiàn)雖然小朋友們只能待在家里，但是每天的生活卻是豐富多彩，讓我們一起來看一看汾幼娃們精彩的宅家生活吧！ 3、家訪語錄 01廖老師：悅悅，你有乖乖在家嗎？最近有沒有出去玩？悅悅：沒有，外面好危險(xiǎn)的。廖老師：哇，你這么乖呀。悅悅：外面有病毒，很危險(xiǎn)，老師你也不要出去玩！廖老師：好的，我也聽話，乖乖在家里。 02軒軒：林老師，我都在家呆了好多天啦，怎么還不開學(xué)呀？林老師：幼兒園會(huì)遲一點(diǎn)開學(xué)，現(xiàn)在外面不安全，病毒可能會(huì)讓我們生病，晚一點(diǎn)開學(xué)是為了保護(hù)我們哦！軒軒：我想老師阿姨了，也好想其他小朋友呀！林老師：那你下次來幼兒園還哭不哭了呀？軒軒：不哭了！我已經(jīng)長大了！ （四）記錄匯總 　　“線上家訪”結(jié)束后，老師對孩子們的居家生活、健康狀況、行為習(xí)慣和家庭防疫情況等有了更進(jìn)一步的了解：孩子們知道因?yàn)椴《就饷孀兊梦ｋU(xiǎn)，也了解一些防護(hù)措施，如勤洗手、少出門，出門一定要戴好小口罩。家長們也紛紛表示，接下來會(huì)繼續(xù)做好防護(hù)，尤其是小朋友，疫情解除前避免外出。在這個(gè)特殊的假期，宅在家里，讀好看的繪本，聽好聽的故事，做好玩的游戲……每天健康快樂，這就是小朋友們的戰(zhàn)“疫”生活。因?yàn)檫€沒有全面復(fù)工，大部分幼兒有爸爸或者媽媽的陪伴，少數(shù)幼兒父母均已復(fù)工，基本也有爺爺奶奶的照顧。 同時(shí)，老師們也結(jié)合家訪反饋內(nèi)容，認(rèn)真填寫“家訪記錄表”和“家訪匯總表”，找出孩子們的個(gè)性問題和共性問題，將家訪資料轉(zhuǎn)化為制定教育計(jì)劃和家園共育策略的重要參考依據(jù)，為后續(xù)的居家生活與學(xué)習(xí)指導(dǎo)及新學(xué)期的保育和教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。 　　非常時(shí)期，一個(gè)個(gè)溫暖的視頻和電話連接了老師與小朋友之間的心。通過此次“線上家訪”活動(dòng)，教師們進(jìn)一步了解了幼兒的居家生活與學(xué)習(xí)情況以及身心健康狀況，給予了幼兒和家長更全面的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)“線上家訪”活動(dòng)也增進(jìn)了幼兒、家長、老師三者之間的情感，讓愛在家園之間傳遞，讓每一個(gè)孩子在疫情期間也能感受到老師的關(guān)心。家園共同攜手，科學(xué)防控，讓我們的孩子度過一個(gè)平安而又難忘的假期。 親愛的小朋友們，讓我們一起宅家打敗病毒，度過這段特殊時(shí)光吧！不遠(yuǎn)的春天，我們不見不散！