潛心閱讀，靜待花開 ——鐵路一小全面推進(jìn)線上語文主題叢書閱讀活動

王艷春

2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情爆發(fā)，改變了無數(shù)生活軌跡。面對疫情，我們停課不停學(xué)！ 為了全面落實小學(xué)語文主題叢書的閱讀，切實達(dá)到增加學(xué)生語文閱讀量，豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生閱讀能力，真正使讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種生活方式，鐵路第一小學(xué)全面開展線上“語文主題叢書”閱讀活動。全校師生積極參與，真正做到了“停課不停學(xué)”。下面是1－6年級參與活動紀(jì)實: 一年人有學(xué)步時，讀有起步時。 閱讀對一年級學(xué)生而言除興趣外,則完全在于閱讀時有排除干擾、專心致志的習(xí)慣。因此，一年組的老師們制定了語文主題叢書學(xué)習(xí)計劃，開展線上指導(dǎo)，線上問答交流，和家長學(xué)生進(jìn)行溝通反饋?！氨鶅鋈撸且蝗蘸??！遍喿x習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從一年級開始，相信一年級的“小豆芽們”的潛能是巨大的。 二年激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣 適時施教，在學(xué)生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個語文教師的責(zé)任，也是語文教育走向成功的關(guān)鍵。二年組語文教師明確“語文主題學(xué)習(xí)”活動要求:每天兩篇文章、自主閱讀、圈畫詞語、做批注，教師們以身示范、與生同讀、線上指導(dǎo)，并且借助網(wǎng)絡(luò)平臺，檢測孩子們閱讀的效果。  三年“讀叢書，樂表達(dá)” 為了更好地落實語文主題學(xué)習(xí)活動，調(diào)動孩子的閱讀興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。三年組語文教師制定了語文主題叢書閱讀的計劃和方案，鼓勵學(xué)生“讀叢書，樂表達(dá)”！ 讀寫改善大腦 學(xué)生積累課文中優(yōu)美詞語，精彩片段，用筆記錄讀書中的感悟，開動腦筋，獨立思考，從中領(lǐng)悟到讀書的樂趣。 四年讀寫結(jié)合 海量閱讀，經(jīng)常讀寫，成為有經(jīng)驗的閱讀者和寫作者，并且去觀察、去研究、去思考，在閱讀中真正走進(jìn)書本，走進(jìn)作者的心靈世界。四年語文教師明確“語文主題閱讀”的目的，提出具體要求，使讀寫有機(jī)的結(jié)合起來。 五年 “用閱讀喚醒春天”  陽春三月，書聲瑯瑯。五年組的每位教師針對自己班的實際情況，都制定出切實可行的讀書目標(biāo)及方案，每天有布置、有反饋、有檢查、有激勵。教師們采用多種靈活的方法使“語文主題學(xué)習(xí)”叢書得到有效地使用。 六年一米閱讀，一路成長 一場疫情，讓語文主題學(xué)習(xí)變換了方式，從課堂到居家，從線下到線上。但閱讀，并沒有因為病毒而停止！居家讓“一米閱讀”更發(fā)揮了它線上的優(yōu)勢。六年級的語文教師們也抓住這個契機(jī)，充分利用線上、線下資源，對學(xué)生進(jìn)行語文主題叢書的閱讀指導(dǎo)。 優(yōu)秀朗讀視頻集合 　　在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)舉足輕重。我校自開展閱讀“語文主題叢書”活動以來，新的教學(xué)理念正在逐步影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。語文課堂上更注重學(xué)生長期積累,關(guān)注學(xué)生人文精神發(fā)展,注重指導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀的教學(xué)思想正在形成,并直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素養(yǎng)的提升,逐步形成了優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。 雖然受到疫情影響，我們推遲了開學(xué)，但不影響我們在書海里暢游。 在這個特殊的春天里，我們潛心閱讀，靜待花開。