沒有一個(gè)寒冬不能逾越，沒有一個(gè)暖春不會(huì)來臨，陽光總在風(fēng)雨后，等疫情散盡，我在校園等你。<br> ——題記 <h3 style="text-align: left"> 已是春花爛漫時(shí)，我們還沒有回到屬于我們快樂求知的天地—校園。</h3> 孩子，老師想你們了。昨天，老師來到了校園，又一次匆匆地走進(jìn)教室，只能靜靜地看著依然潔凈的教室，擺放整齊的桌椅，還有書柜里擺放齊整的圖書，它們是那樣的靜美，想象著你們可愛的身影，燦若春花般的笑靨，課堂上高舉的小手，我的眼睛濕潤了。 于是，從教室的前門徘徊到后門，再從后門漫步到前門，走出教室，倚欄而望，老師仿佛看到了校園里一個(gè)個(gè)跳躍的音符，也仿佛聽到了你們的歡聲笑語…… 親愛的孩子們，寒冬已經(jīng)過去，唯美的春天如期而歸，老師期待和你們的重逢。駐足校園，老師想象著你們一定像春日的燕子不約而來，可是，看到玉蘭花片片落下，婆娑的嫩枝吐出綠芽，校園依然靜謐。 孩子們，你們是不是也盼望著回到久違的校園，回到老師的身邊，聆聽老師的教誨，和同桌親切的交談，和班級(jí)的同學(xué)共進(jìn)午餐呢？ 突如其來的疫情打破了我們的生活，我們只好宅在家里通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，觀看直播來求得知識(shí)，這也是無奈之舉的最好學(xué)習(xí)方式。你們第一次接觸網(wǎng)課，對(duì)著電腦或手機(jī)屏幕，也許不太適應(yīng)。甚至難以靜下心來學(xué)習(xí)，很容易分心，這也是可以理解的，多數(shù)同學(xué)能服從老師的指導(dǎo)和家長的管理，一直規(guī)規(guī)矩矩，也沒有掉隊(duì)，但也有少數(shù)同學(xué)網(wǎng)課不聽，作業(yè)不做，猶如脫韁之馬，放縱自我，失于管控，幾乎把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外，仿佛生活在另一個(gè)時(shí)空。 這幾天老師一直在想象著你們的樣子，一個(gè)個(gè)都長高了，長胖了，也都懂事了，老師真心希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上不用讓老師和家長督促監(jiān)督了，都能自覺了。 孩子們，老師憋在心里很久的話，還是要對(duì)你們說，孩子，如果你不愛學(xué)習(xí)，那就一定要知道：你用幾年瘋狂的青春，換來的只會(huì)是一生的卑微與底層?！安皇芤环L(fēng)霜苦，怎得梅花撲鼻香”，疫情過后，你們定會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化，自律的會(huì)越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截；不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后。疫情總會(huì)過去，生活終將回歸正軌，你們也會(huì)回到自己的賽道。 春種一粒粟，秋收萬顆子。在這個(gè)特殊的日子里，以這種特殊的方式開展的居家學(xué)習(xí)，不可認(rèn)為是兒戲。據(jù)我所知，有些孩子把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)成了貪玩的借口，把手機(jī)當(dāng)成了游戲機(jī)。孩子，如果你成績不夠好，這樣一來，成績?cè)铰湓竭h(yuǎn)，開學(xué)后再追趕好的學(xué)生，可能是望而興嘆！ 孩子，不管是教育平臺(tái)直播，還是老師直播，都要認(rèn)真觀看、傾聽、并記寫筆記，不管是哪個(gè)學(xué)科，都要高度重視。疫情是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)是永恒的，別抱怨讀書苦，那才是你看世界的路。據(jù)網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，班級(jí)總有幾個(gè)學(xué)生自始至終沒有聽過網(wǎng)課，沒有提交過作業(yè)。在家不尊重學(xué)習(xí)的你，返校后就能重生敬畏之心嗎？糊弄過這段日子后，你還能hold得住心似平原縱馬的自己嗎？“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，孩子，請(qǐng)三思。 孩子，真的老師很想你們，疫情散盡，我在校園等你，掬一捧春色，扯一縷陽光，滿懷綠色的希冀，期待著和你們?cè)陂_學(xué)那天的最美重逢。<br> 深愛你的老師 寫在后面，與所有家長共勉：<br> 在延遲開學(xué)的這段特殊日子里，離不開家長和老師的全力配合，共同努力。老師引用網(wǎng)絡(luò)上這段話，但卻告訴我們一個(gè)道理： 教育就好比種莊稼，“澆不澆”莊稼都會(huì)長大，但是“收成”絕不一樣。