五大連池風景區(qū)第一小學“停課不停學”第四期簡報

簡單

仿佛一夜春風，吹開最美華夏960萬，疫情全消；恰似一腔熱情，共擎線上授課360度，頻出新招。四個星期的線上授課接近了尾聲，為了有效地提升一線直播老師線上授課的水平，提升家校合作的有效銜接，風景區(qū)一小線上直播教師積極參與省、市、縣級線上培訓、觀摩學習活動。各路專家用簡樸易懂的語言，科學嚴謹?shù)膽B(tài)度讓每一位聽課者受益匪淺。“疫”情當下，每一個人都很不容易，專家們犧牲自己的寶貴時間為一線的教師帶來了專業(yè)的精神食糧，這讓我們每一個人都非常的感動，深感責任之重大，我們無需告訴每一個人，我們是在最艱難的時候熬過來的，也不用講我們累與不累，因為無論多難，我們也要告訴自己：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 　　一、從“心”做起：緩解教師線上教學壓力 自實施線上教學以來，教師面臨的宅家時間長、直播線上教學難、多重角色分身乏術等重重壓力。太多的無耐讓一線的教師有苦無處訴，田麗教授通過此次培訓很好地幫助我們教師從認知上，敢于直面線上教學困境的自主突破與超越；從心態(tài)上，學會積極適應，接納不良反應；從方法上，給教師提供了“解壓八法”，融知識性、體驗性、操作性、實效性、趣味性、常識性為一體，非常時期，用最有效的知識講解化解教師的壓力。 　二、小語線上讀寫課程資源開發(fā)與利用 楊修寶教授結(jié)合多年來小學語文班級授課的多方經(jīng)驗，深入淺出地闡明了只有合理利用課程資源和開發(fā)課程資源，營造良好的學習環(huán)境，才能更好地培養(yǎng)學生語文觀察能力。在感悟和積累中豐富語文素養(yǎng)，才能更好地培養(yǎng)出與時代發(fā)展相適應的高素質(zhì)人才。 　　三、線上教學的數(shù)學活動設計與實施 高枝國教授的講座“始于知，精于思，達于行”。在特殊的時期給予數(shù)學教師一桶水、一江水。數(shù)學學科的核心素養(yǎng)是本節(jié)講座的核心?！耙粋€中心，三個方面，六大素養(yǎng)，十八個基本點”，這是高教授講座的知識支柱。理論與實踐相合，深入清出的講解了為達成數(shù)學課程目標所設計的各類數(shù)學活動。有圖，有解，有案例，詳實可信。 　　四、小學英語線上教學目標的調(diào)整與優(yōu)化 劉蘭教授從四個方面：第一，教學目標是什么？第二，線上教學目標的調(diào)整與優(yōu)化。第三，不同課型的教學目標。第四，教學目標設計存在問題。這四個方面是劉教授依據(jù)當下線上教學眾多老師與家長學生的學習心理水平而科學制定的四個問題。通過劉教授的知識引領，讓我們聽課教深知教學目標設計要從學生出發(fā)，要立足知識點的學習，更要重視學生能力的發(fā)展，不是為了完成教學任務而授課，而是要讓我們的教學目標成為我們教學服務的對象，最主要的還是要明確我們的目標是否在30分鐘之內(nèi)可達成。 　　五、其它方面，全員上線培訓 26日與27日，我們又鼓勵老師積極的參與張麗萍、劉暢、常冬、江紅等專家的精彩講座。無論是信息化時代的線上教學對于我們的思考，還是人工智能對于教育當下的思索都讓我們開了眼界，還有針對性極強的中小學線上教學的問題與思考更是講到了老師的心里。 　　六、賦能家長：為家長讀懂孩子指點迷津 田麗教授講了三個問題。第一，什么是家？家長？第二，家長讀懂孩子什么？第三，怎樣才能讀懂孩子？這三個問題是中國家庭教育系列問題與根源所在，家長們通過學習，改變自我、更新理念。通過家長的主動學習，為“抗疫”期間宅家學習提出相對應的解決策略與方法，也為以后正常復課家校合作起到了科學引領。 　　燈不挑不亮，話不說不明。在這共克時艱的艱難時刻，景區(qū)一小人秉持一顆育人的真心。堅信“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍?！钡男拍?，走完了三月份四個星期的線上授課歷程。線上培訓正是雪中送炭，讓我們更好地提升了線上授課的品質(zhì)，更加注重創(chuàng)設符合學生認知，促進他們思維發(fā)展的教學方式。十幾位大伽級專家的科學引領與支撐，極大促進我們線上教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓“停課不停教，停課不停學”成為現(xiàn)實。