<p> 春暖花已開，云開見月明。大馬鎮(zhèn)實驗小學(xué)抓住學(xué)生返校前這個關(guān)鍵的窗口期，全過程、全方位周密防控，嚴(yán)防校園發(fā)生聚集性疫情。為提高防范和應(yīng)急處置能力，學(xué)校于3月27日上午組織開展了疫情防控復(fù)學(xué)戰(zhàn)演練活動，李建科校長帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加了此次演練。</p> <p> 本次活動，采用“情景式”演練，共分五個場景進(jìn)行，模擬了學(xué)生開學(xué)當(dāng)天入校園、應(yīng)急隔離、進(jìn)教室、課間活動、三餐、入寢的生活場景，演練過程井然有序，步驟環(huán)環(huán)相扣。</p> <p>模擬情景一：開學(xué)當(dāng)天入校</p> <p>學(xué)生進(jìn)校園佩戴口罩，前后保持1米間距</p> <p>校園入口通過警戒帶設(shè)置入校路線；人員前后保持1米間距</p> <p>學(xué)生通過手持體溫槍監(jiān)測體溫正常方能進(jìn)入校門</p> <p>模擬情景二 應(yīng)急隔離</p><p><br></p><p>當(dāng)學(xué)生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，即：干咳、乏力或體溫超過37.3℃等不適癥狀，進(jìn)行復(fù)測體溫，如果仍然異常，立即啟動應(yīng)急處理方案。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>將體溫異常學(xué)生帶到應(yīng)急隔離室——消毒——再次測溫——問詢學(xué)生情況并做好記錄——向校長匯報——校長向上級匯報</p> <p>模擬情景三 進(jìn)入教室</p><p> </p> <p>先測體溫</p> <p>消毒</p> <p>學(xué)生座位前后左右保持距離</p> <p>三餐學(xué)生離開教室后消毒</p> <p>模擬情景四：課間活動</p><p><br></p><p>課間，學(xué)生可以進(jìn)行戶外活動，不同班級之間的學(xué)生不串班。年級活動進(jìn)行區(qū)域劃分。但課間十分鐘提倡學(xué)生在樓道和教室內(nèi)休息，大課間或午間休息學(xué)生可以下樓在指定區(qū)域活動。并且學(xué)校在各樓層和操場設(shè)有安全崗老師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提醒不扎堆，不擁擠，自覺保持一定距離。</p> <p>模擬情景五：用餐</p><p><br></p><p>學(xué)校采用了“錯時用餐、間隔就餐”的用餐方式。學(xué)生排隊進(jìn)入，到洗手處進(jìn)行手消毒，一人一桌，同向就餐，如遇突發(fā)事件立即匯報應(yīng)急小組。</p> <p>“學(xué)生們”排隊，保持前后1米的間距，有序走向餐廳。</p><p><br></p><p><br></p> <p>餐廳內(nèi)排隊盛飯</p> <p>同向就餐，保持一米距離。</p><p>用餐結(jié)束，排隊離開餐廳。</p> <p>情景六：晚自習(xí)放學(xué)入寢</p><p> 錯時放學(xué)，下樓不擁擠，保持前后1米的間距</p> <p>宿舍門口排隊，1米間距。</p> <p>去宿舍前手部消毒</p> <p>宿舍上下鋪交叉就寢</p> <p>學(xué)生離開宿舍后消毒</p> <p>晚自習(xí)放學(xué)后學(xué)校專職消毒人員進(jìn)入教室，對樓道、樓梯、地面、門窗及各個角落進(jìn)行全面消毒并做好消毒記錄。</p> <p> 演練結(jié)束后，李校長對本次防控演練進(jìn)行總結(jié)。他強調(diào)，要進(jìn)一步細(xì)化現(xiàn)場處置措施，明確防控流程的規(guī)范操作，在演練中錘煉能力。他要求，面臨開學(xué)，全體教干教師，要以“零失誤”為底線，以“零接觸”為手段，以“零疫情”為目標(biāo)，努力實現(xiàn)抗擊疫情和教育教學(xué)雙勝利。</p>