一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情讓我們的寒假格外的長(zhǎng)。雖然我們不能到校上班、學(xué)習(xí)，卻給了我們?cè)诩异o心學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。3月27日下午，我認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位一線專家的講座，讓我受益匪淺。我一邊聆聽(tīng)，一邊認(rèn)真的做了筆記。 第一節(jié)是由天津特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師作的報(bào)告。他首先從五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析開(kāi)始，解讀分析了前三個(gè)單元。讓我重新認(rèn)識(shí)了教材編寫的意圖。 接下來(lái)徐老師向我們介紹了簡(jiǎn)約教學(xué)以及簡(jiǎn)約教學(xué)的三原則：1.教學(xué)內(nèi)容要約取2教學(xué)方法要博喻3教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)構(gòu)。以及走向深度學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)策略。 通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)，也掌握了一些方法，知道了好多新的名詞。 最后，徐老師解答了部分老師提出的問(wèn)題。聽(tīng)了徐老師的課我對(duì)教材有了新的認(rèn)識(shí)。 第二節(jié)是由天津附小的葉泓琳老師講的《跳出記憶應(yīng)用的誤區(qū)，把握知識(shí)本質(zhì)的聯(lián)系，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)》——以五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)實(shí)施為例。 葉老師從四個(gè)方面向我們向我們介紹了如何實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。 給我印象最深的是徐老師講的第一部分：可怕的笑話——成人視角與兒童視角。徐老師有白鴿在歡樂(lè)喜劇人中講的一個(gè)輔導(dǎo)孩子的笑話引出的。這個(gè)小品我也看過(guò)，但沒(méi)有引起思考。7-3=26看似之間毫無(wú)聯(lián)系，這是我們成人的思考，而兒童卻不是按我們的思維去思考問(wèn)題，他們有自己的思想。孩子學(xué)不會(huì)很正常，我們應(yīng)該尋找方法減少他們的學(xué)不會(huì)。 我們應(yīng)不怕浪費(fèi)時(shí)間，讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是利用韻律歌來(lái)背誦。 學(xué)生易出錯(cuò)的地方，強(qiáng)調(diào)學(xué)過(guò)的知識(shí)不要丟棄，特別是方程，本冊(cè)中沒(méi)有方程的內(nèi)容，但六年級(jí)有。 通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我充分體會(huì)到了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。課本中的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去做。最后用葉老師的話給老師們一個(gè)建議：教師要學(xué)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生要學(xué)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。（審題，解題過(guò)程、檢查）