<h3> “疫情就是命令，防護(hù)就是責(zé)任”。由于新冠疫情的原因，今年的寒假分外漫長(zhǎng)，沒能如期開學(xué)，不想耽誤孩子們的課程，我們也開展了在線教學(xué)。其實(shí)就當(dāng)前形勢(shì)來看，網(wǎng)課很大可能將成為以后的發(fā)展趨勢(shì)。在接到學(xué)校通知后，我在迷茫和焦慮中投入到了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)工作之中。</h3> <h3> 一、線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別<br></h3><h3> 在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校集中管理，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，家長(zhǎng)相對(duì)就比較輕松。家校溝通的模式大多都是家長(zhǎng)會(huì)，一般情況下通過中考和期末考試的成績(jī)來反映學(xué)生的能力水平。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)校及老師對(duì)學(xué)生的日常就沒辦法監(jiān)管，任課老師每天只能通過學(xué)生簽到，在線答題，完成作業(yè)情況來監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)每天按照學(xué)校課程表來監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，通過學(xué)生是否完成作業(yè)來監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。</h3><h3><br></h3> <h3> 二、線上教學(xué)的難點(diǎn)與疑惑<br></h3><h3> 1、線上教學(xué)少了老師的監(jiān)督和同學(xué)們的小組合作及激烈的討論聲，很難集中學(xué)生的注意力，這是與傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別。</h3><h3> 2、學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督由教師轉(zhuǎn)變成了家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生這一塊兒也有很大的難度。一部分學(xué)生家長(zhǎng)為了生計(jì)開始上班，沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督，再加上孩子不自律，連最基礎(chǔ)的作業(yè)都完不成。一部分家長(zhǎng)由于自己的文化程度不高，面對(duì)日新月異的知識(shí)要求，文化層次低的家長(zhǎng)無法做到及時(shí)給孩子輔導(dǎo)。像我們學(xué)校這樣的情況普遍存在。</h3><h3> 3、 學(xué)生在家學(xué)習(xí)，對(duì)于自律性強(qiáng)的同學(xué)，這是一個(gè)提升自我實(shí)力的最好機(jī)會(huì)，線上授課的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以反復(fù)看，反復(fù)學(xué)，對(duì)于第一次學(xué)習(xí)沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)可以通過多次復(fù)習(xí)知識(shí)并吸收。對(duì)于學(xué)習(xí)比較緩慢的中等生，差生也是一次難得的追趕機(jī)會(huì)。而對(duì)于自律性差的學(xué)生，缺乏集體學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，這部分學(xué)生很容易走神，不要說老師規(guī)定的題目，正常的作業(yè)都難以完成，對(duì)于不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生可能導(dǎo)致成績(jī)一落千丈，網(wǎng)上教學(xué)不認(rèn)真聽講，甚至光簽到不上課，課下作業(yè)不做，每天忙于玩游戲或者是干其他事兒，在這一部分同學(xué)身上就很難體現(xiàn)了。</h3><h3> 4、學(xué)生所處環(huán)境必須要能上網(wǎng)，在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，而學(xué)生則沒辦法上網(wǎng)。還有一部分家長(zhǎng)不支持學(xué)生上網(wǎng)課。一則是怕孩子打游戲，二則是怕對(duì)學(xué)生的視力有影響，而這一部分家長(zhǎng)寧愿孩子不上課也不允許學(xué)生上網(wǎng)課。</h3><h3> 5、因?yàn)閺膩頉]有上過網(wǎng)課，加上自己的電腦技術(shù)不好。我就一直擔(dān)心網(wǎng)課中出現(xiàn)故障怎么辦？沒有家長(zhǎng)監(jiān)督的孩子會(huì)聽課嗎？等等一系列的問題，感覺那幾天都快神經(jīng)了。下載教學(xué)視頻，希沃白板，自己錄課，制作PPT課等。終于從忐忑不安到坦然面對(duì)，再到后來的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。</h3> <h3> 三、反思與收獲</h3><h3> 在線教學(xué)與課堂教學(xué)差別很大，優(yōu)點(diǎn)很多，但缺點(diǎn)也很明顯，最大的不足就是師生不能像在課堂上那樣自由地面對(duì)面溝通和交流。學(xué)生學(xué)得怎么樣？是否喜歡學(xué)？學(xué)懂還是沒學(xué)懂？老師不能及時(shí)了解和掌握。</h3><h3> 對(duì)于我個(gè)人來說，網(wǎng)絡(luò)授課有種“心有余而力不足”的感覺，可能是之前接觸的太少，也給自己提了個(gè)醒，學(xué)習(xí)如何教好學(xué)生學(xué)的同時(shí)，還要加強(qiáng)自己各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，許多“意外”就是考驗(yàn)我們的個(gè)人應(yīng)對(duì)能力。</h3><h3> 經(jīng)過了將近兩個(gè)月的線上教學(xué)，我進(jìn)一步的了解了不同的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，尋找好的資源等，從而也提升了自己的業(yè)務(wù)水平。</h3><h3> 停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)；抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸！在國家危難之時(shí)，作為一名教師，我們應(yīng)該更加用心守護(hù)祖國未來的花朵，砥礪前行！加油！</h3>