<p>“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。六年組三位數(shù)學(xué)教師在課前共同研討，明確分工，主備教師：李凡，線上教學(xué)：李偉輝，評(píng)課教師：于凱玲。經(jīng)過研究教材、分析學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，研討教學(xué)過程，集眾人智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> <p>教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征。 </p><p> 2.認(rèn)識(shí)圓錐的高，并會(huì)準(zhǔn)確測(cè)量圓錐的高。</p><p> 3.區(qū)分旋轉(zhuǎn)成的圓錐圖形和圓錐裁剪后形成的圖形的不同，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：</p><p> 重點(diǎn)：圓錐的特征。</p><p> 難點(diǎn)：圓錐高的測(cè)量方法</p> <p>精神飽滿的李老師準(zhǔn)備直播教學(xué)。</p> <p>第一環(huán)節(jié)：觀察現(xiàn)實(shí)生活中的圖形。</p> <p>第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究圓錐的組成，連麥中的男孩說：圓錐剪開是一個(gè)三角形，機(jī)智的老師在此設(shè)下伏筆，只有你用心聽，積極參與，一會(huì)兒就有你想要的答案。</p> <p>第三個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用對(duì)比的方式，進(jìn)一步加深圓柱和圓錐特征的理解。</p> <p>第四個(gè)環(huán)節(jié)：高的測(cè)量運(yùn)用課件展示清晰明了。</p> <p>第五個(gè)環(huán)節(jié)：在驗(yàn)證提高的過程中把張宇的問題解釋的特別到位，那時(shí)體現(xiàn)師生的默契和教師的靈感，尤其突出的是二班的代洪博配合極佳，和老師對(duì)話的過程中就把問題解決了，看！下面的圖片就是這個(gè)好孩子。接著老師強(qiáng)調(diào)，又找同學(xué)互動(dòng)，相信學(xué)生一定可以區(qū)分圓錐旋轉(zhuǎn)與展開的不同。很輕松的就把難點(diǎn)突破了，我們幾個(gè)研討時(shí)還擔(dān)心這個(gè)問題，沒有想到就這樣順利。所以說一個(gè)好學(xué)生可以成就一個(gè)老師，一個(gè)好老師可以培養(yǎng)一批好學(xué)生。</p> <p>第六個(gè)環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)。</p> <p> 短短的一節(jié)課30分鐘結(jié)束了，卻帶給我們更深的思考，李老師這堂課，不僅重視結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程，在推理結(jié)論，突破難點(diǎn)的過程中，學(xué)生樂于動(dòng)腦，積極連麥。停課不停學(xué)，六年組老師不斷探索新的線上教學(xué)方式，讓四小的學(xué)生能夠在疫情期間更好的學(xué)習(xí)，我們?cè)谂Γ?lt;/p>