<p> 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，我們不得不采取線上教學(xué)的方式去開展教學(xué)，雖然教學(xué)方式改變了，但學(xué)習(xí)的本質(zhì)沒有變化，為加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，本周我們寺坪小學(xué)舉行了"曬常規(guī) 展風(fēng)采"教研活動(dòng)，通過展示老師的常規(guī)業(yè)務(wù)，讓老師們從中取長補(bǔ)短，爭取使我們的工作更上一層樓。</p> <p> 教案編寫是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)著教師的教學(xué)理念和創(chuàng)造精神。一邊思考教學(xué)，一邊手寫教案，一邊修正方向。手寫教案的過程，是一個(gè)慢思索的過程。備課過程“慢”下來，教師的成長才能快起來。</p> <p> 通過展示，可以看到絕大部分教師的教案項(xiàng)目齊全，有教學(xué)進(jìn)度表，教學(xué)計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，能落實(shí)目標(biāo)、滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性. 同時(shí)，也存在個(gè)別問題，如：教案編寫有個(gè)別簡單空洞，缺乏實(shí)用性的現(xiàn)象存在，個(gè)別作業(yè)布置缺乏針對性和實(shí)效性。</p> <p>優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃展示</p> <p>優(yōu)秀教案展示</p> <p> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解、鞏固知識(shí)、提高獨(dú)立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，獲取教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。</p><p> 通過展示，我們可以看到，老師們能都夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評語，低段老師運(yùn)用大拇指、小紅花等調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；對錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，作業(yè)布置題量適中，有效的提高了線上教學(xué)的效果。</p> <p>優(yōu)秀作業(yè)展示</p> <p> 教師的成長也必然少不了聽課過程。聽課的過程其實(shí)就是記錄的過程。青年教師聽課不僅要記錄教學(xué)過程，還要記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，更應(yīng)該記錄課后的感受與思考。只有將優(yōu)秀老師的東西，經(jīng)過自己的思索與整理，才能真正內(nèi)化為自己的東西。雖然現(xiàn)在是線上教學(xué)，但老師們?nèi)匀环e極的去聽別的老師的直播課，從中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)自己的進(jìn)一步發(fā)展。</p> <p>優(yōu)秀聽課筆記展示</p> <p> 本次教研活動(dòng)，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足，突出了教學(xué)常規(guī)工作的個(gè)性管理，提高了教學(xué)工作的整體效益，也將促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，通過此次教案作業(yè)展示，我校教師能夠取人之長、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的！ </p>