幼小銜接系列活動(dòng)之如何培養(yǎng)幼兒的前書寫能力

czhua程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣?！薄耙l(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。面對幼小銜接在幼兒園階段如何培養(yǎng)幼兒的前書寫技能呢？ 幼小銜接之前書寫 　　“前書寫”簡單概括為：幼兒所進(jìn)行的非正式的書寫活動(dòng)。“前書寫”活動(dòng)與“正式的、系統(tǒng)的書寫”有著原則的區(qū)別。我們可以把前書寫活動(dòng)理解為：幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運(yùn)用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 幼兒園階段應(yīng)該具備怎樣的前書寫能力 　　在幼兒園階段，前書寫的任務(wù)主要是掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在握筆書寫之前要進(jìn)行肌肉協(xié)調(diào)性的練習(xí)，訓(xùn)練幼兒靈活地控制手指和運(yùn)用手指慣性，練習(xí)拇指、食指與中指配合和手腕動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 如何培養(yǎng)幼兒的前書寫能力 　　發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性，做一些小手運(yùn)動(dòng)操，例如玩積木、積塑、捏橡皮泥、剪紙等，可以發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)性。 發(fā)展手腕動(dòng)作，在戶外活動(dòng)中可以讓孩子們玩一些輕器械，鍛煉幼兒的大肌肉，使其協(xié)調(diào)發(fā)展。在家里進(jìn)餐可以讓幼兒正確使用筷子進(jìn)餐，發(fā)展其手腕的動(dòng)作。 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作有很多。如：穿珠子、系鞋帶、畫畫、剪貼、用繩子打結(jié)等都可以發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 正確的書寫姿勢 　　握筆姿勢：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著。輕輕松松提起筆，平心靜氣來寫字。 寫作姿勢：身體坐直腳踩地，兩腳分開頭放正。眼睛離開書本一尺遠(yuǎn)，胸口離開課桌一拳遠(yuǎn)，還有手指握筆要正確，離開筆尖一寸遠(yuǎn)。 　　無論是幼兒的前書寫技能還是其它的技能，都要以幼兒的興趣與年齡特征為出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)榕d趣是孩子最好的好老師，而年齡特征則是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。