<p>受疫情的影響，自3月2日起，全市普通中小學(xué)校通過電視、網(wǎng)絡(luò)等方式開展線上教學(xué)，四周以來線上教學(xué)取得了階段性的成效，總體上表現(xiàn)的平穩(wěn)有序進(jìn)行。作為一線的教師，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，在這理論上非常公平和公正的教學(xué)模式下，無獨(dú)有偶會(huì)出現(xiàn)一些小的問題，主要體現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)情況，以及家長的反饋中。在經(jīng)過我校數(shù)學(xué)教研一組的全體教師討論通過，以“如何幫扶線上學(xué)困生”為主題，開展了線上教研討論會(huì)。參與的老師有張勇、張麗婷、焦金鑫、殷春燕、郭倩茹、楊秀梅、梁曉梅、張樂、袁廷偉、陳玲林。</p> <p>在日常的線上教學(xué)狀態(tài)下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有幾種情況，第一：學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，家長無力輔導(dǎo)。這部分的學(xué)生從作業(yè)的提交情況來看，作業(yè)不能按時(shí)提交或者作業(yè)不能符合要求。第二：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，家長可以輔導(dǎo)和督促，但是經(jīng)過長時(shí)間的陪伴，家長出現(xiàn)疲倦，提交的作業(yè)質(zhì)量有波動(dòng)，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三：出現(xiàn)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)課的新鮮度下降，網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率不高。</p><p>對(duì)于每個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況不同，我們每位教師借助自己的專業(yè)知識(shí)和能力，判斷自己所在班級(jí)學(xué)生的具體問題所在，作出了很多嘗試和努力。其中有很多優(yōu)秀的做法值得推廣，通過各位老師發(fā)言說明各班級(jí)情況，以及出現(xiàn)的線上學(xué)困生的案例，對(duì)癥下藥采取措施進(jìn)行幫扶。首先，我們要利用各種途徑，微信、QQ或者電話的方式，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境，保持教師和學(xué)生聯(lián)系的紐帶。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，線上教學(xué)更多的需要家長的陪同和督促。與學(xué)生家長采取合理的溝通，促進(jìn)家長對(duì)于線上教學(xué)是無奈之舉的理解，加強(qiáng)家校合作。其次：對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率不高、作業(yè)質(zhì)量不能達(dá)到要求的學(xué)生，我們重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)，通過視頻或者微信的方式，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的地方進(jìn)行教學(xué)，一點(diǎn)一滴的幫助學(xué)生趕上整體教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)我們更應(yīng)該關(guān)注家長的心情，在教師不能直接面對(duì)學(xué)生的狀況下，家長是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。很多家長已經(jīng)復(fù)工，不能及時(shí)陪伴孩子進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，白天勞累的工作，下班還要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并完成作業(yè)，廣大的家長們很辛苦，我們老師非常理解。我們也明白家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的在意。作為一線教師，此時(shí)我們要像關(guān)心學(xué)生一樣去關(guān)心家長，從內(nèi)心深處去理解他們，即使很辛苦，但是還要繼續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間，過不了多久，我們就可以正常的復(fù)課。</p> <p>我們教師和家長作出的努力，目標(biāo)是一致的，那就是為了學(xué)生的健康成長。我們?nèi)＝搪毠て诖诙M春來，生機(jī)盎然的校園里歡迎美麗可愛的學(xué)生歸來。</p>