庚子歲首，疫情按下了開學(xué)暫停鍵，我們相約在云端，全面擁抱網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。大連市第七中學(xué)貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作》的相關(guān)要求，遵照市區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，利用樂課網(wǎng)平臺全面開展了線上教學(xué)活動。<br> 繼“云端最美筆記” 評比后，“七中云端最受歡迎教師”調(diào)研結(jié)果揭曉。3月23日，“云端最受歡迎教師”展示課與“云端智慧課堂”教學(xué)研討活動同時拉開帷幕。為期一周的活動中老師們利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極互動，探討交流，大家充分感受到了線上教研的魅力。 <h3 style="text-align: center"><font color="#333333">一、超越理念支撐，高端專業(yè)引領(lǐng)</font></h3> “專業(yè)”、“系統(tǒng)”是我們七中人教研的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于線下的班級授課，不僅要求教師熟練掌握各種平臺上的技術(shù)，而且教學(xué)方式上也要有所變化。開學(xué)初，學(xué)科教師在市區(qū)兩級教研活動引領(lǐng)下，明確了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本學(xué)科目標(biāo)方向；本著“不落下任何一個”的原則，學(xué)校通過線上調(diào)查、班主任摸排、校長親自溝通等方式，保證每個孩子都能順利參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；為了網(wǎng)課更有效，教師的教和學(xué)生的學(xué)更有抓手，我校出臺了“大連市第七中學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課規(guī)范”“學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)規(guī)范”“網(wǎng)上教學(xué)監(jiān)控及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等多項(xiàng)指導(dǎo)內(nèi)容，從課前、課中和課后三個階段規(guī)范老師們網(wǎng)絡(luò)授課行為，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為。 專業(yè)的引領(lǐng)會加速我們的進(jìn)步，此次“云端智慧課堂”教學(xué)研討活動，我校特別邀請到了西崗區(qū)教育局基教科高梅雙科長、高桐主任，大連市英語學(xué)科研訓(xùn)教師劉敬雯老師，西崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校中教部袁佩琳主任，數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師劉偉老師，英語研訓(xùn)教師徐曉敏老師以及化學(xué)研訓(xùn)教師周曉蕓老師全程參與聽評課。他們對授課教師的各種肯定，是激勵老師們前進(jìn)的動力，他們提出的專業(yè)建議為教師們的教學(xué)改進(jìn)指明精準(zhǔn)方向。 <font color="#333333">西崗區(qū)教育局基教科科長高梅雙：</font><div><font color="#ed2308">對后面學(xué)生的課后關(guān)注進(jìn)一步到位，尤其是對課堂上沒跟上的學(xué)生針對性解疑很重要</font></div> <div style="text-align: left;"><font color="#333333">大連市英語學(xué)科研訓(xùn)教師劉敬雯:</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ed2308">有專業(yè)水準(zhǔn)，有理念支撐，有系統(tǒng)設(shè)計(jì)，有真實(shí)互動</font><br></div> <font color="#333333">西崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校中教部主任袁佩琳:</font><div style="text-align: left;"><font color="#ed2308">降低難度，注意問題的層次性</font><br></div> <font color="#333333">西崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師劉偉:</font><div style="text-align: left;"><font color="#ed2308">循序漸進(jìn)，由簡入難；心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生</font><br></div> <font color="#333333">西崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校英語研訓(xùn)教師徐曉敏:</font><div style="text-align: left;"><font color="#ed2308">目標(biāo)精準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精準(zhǔn)制定出教學(xué)目標(biāo)</font><br></div> <font color="#333333">西崗區(qū)進(jìn)修學(xué)?；瘜W(xué)研訓(xùn)教師周曉云：</font><div style="text-align: left;"><font color="#ed2308">引起學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，維持學(xué)習(xí)</font><br></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#333333">二、合作備課評課，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)</font></h3> 每一節(jié)展示課都是七中各學(xué)科教研組老師們共同智慧的結(jié)晶。備課組利用騰訊會議等形式課前多次研討。為了引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)課程，從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師活動的設(shè)計(jì)，課堂互動的方式，練習(xí)題的確定，課后作業(yè)的內(nèi)容，上交和反饋的方式，都不斷地設(shè)計(jì)，推翻，再設(shè)計(jì)，再確定。組內(nèi)提前互相授課實(shí)踐，確保我們能夠熟練掌握網(wǎng)課功能。有限的時間內(nèi)，遠(yuǎn)離老師的視線的情況下，使網(wǎng)課有特色，使學(xué)習(xí)有成效，是備課的目標(biāo)。樂課網(wǎng)上，教師身份、教務(wù)身份和學(xué)生身份隨時轉(zhuǎn)換，研究操練多樣的互動模式，只為在網(wǎng)課上“讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”。 <h3 style="text-align: center"></h3> “云端智慧課堂”教學(xué)研討中，備課組每位教師從不同的側(cè)面進(jìn)行本學(xué)科的專業(yè)評課，跨學(xué)科教師代表從學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的互動等方面找到可學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。老師們從教和學(xué)的狀態(tài)、教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)資源以及教學(xué)評估等多維度評價(jià)，借鑒，思考，并提出改進(jìn)建議。 積極組建教師發(fā)展共同體，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師隊(duì)伍。我們的評課全員參與，課后多維度反饋，以“研”促教，“讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”更是為了“讓學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)生” <h3 style="text-align: center"><font color="#333333">三、云端智慧課堂，高效真實(shí)互動</font></h3> 物理組滕曉穎老師的復(fù)習(xí)課《運(yùn)動和力》通過知識網(wǎng)絡(luò)的預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的問題，梳理學(xué)生的問題，基于問題進(jìn)行講解，使教學(xué)更具有針對性。通過樂課平臺，結(jié)合多媒體課件，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時共享、實(shí)時互動，課堂生成及時，課堂容量和節(jié)奏都把握到位。 數(shù)學(xué)組郭英麗老師《一元一次不等式》的新授課，采用一元一次方程和不等式的類比教學(xué)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的同時掌握了新的知識，可謂是一舉兩得。各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢,老師嫻熟的使用平臺提供的快速問答、連麥、聊天區(qū)回答等功能，真正體現(xiàn)出關(guān)注每一個。 英語組胡月老師的《Every family will have a small plane》一課，老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)的授課內(nèi)容。胡老師從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度入手，讓教學(xué)內(nèi)容更加生活化、情境化，讓學(xué)生在課堂上有話可說。課堂上頻繁的師生互動、精準(zhǔn)的聊天區(qū)回答、限時的各項(xiàng)任務(wù)，讓我們感受到在云端學(xué)習(xí)真正的發(fā)生。 化學(xué)組孟盟老師的《酸堿中和反應(yīng)》一課，老師以問題驅(qū)動,讓學(xué)生在問題情境中經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展；通過試驗(yàn)、觀察、歸納、思考、交流來發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過知識的系統(tǒng)歸納，幫助學(xué)生將知識點(diǎn)匯集成知識網(wǎng)；通過課堂筆記的整理與歸納，讓云端學(xué)習(xí)再一次真實(shí)的發(fā)生。 于蘭校長在開學(xué)典禮說過這樣三句話：<font color="#ed2308">經(jīng)歷是機(jī)會；改變是選擇；成長是目標(biāo)。</font><br> 關(guān)于經(jīng)歷。疫情給大家制造了困難，同時也提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機(jī)遇。網(wǎng)上教學(xué)要求學(xué)生更加的自律，這也是我們培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個良好的時機(jī)。 <br> 校長一再強(qiáng)調(diào)三方面要求：重視學(xué)生的預(yù)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生課堂筆記的記錄和整理習(xí)慣；把課后的作業(yè)反饋落實(shí)落細(xì)。我們不僅僅要做一個知識的傳遞者，更應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，尤其是個性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。 關(guān)于改變。在線教學(xué)工作不僅是應(yīng)對疫情的短期行為，更是一場長期的教學(xué)革命，我們的一線教師應(yīng)該努力向“線上線下”雙師角色轉(zhuǎn)型，促進(jìn)在線教育在更新教育觀念、優(yōu)化教學(xué)方式、提高教育質(zhì)量、推動教育改革等方面發(fā)揮更積極的作用。我們授課的形式發(fā)生了變化，教學(xué)方式發(fā)生了變化，這就必然導(dǎo)致我們的教育理念要發(fā)生改變——從重視全體學(xué)生的學(xué)到關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)。 <h3 style="text-align: center"></h3> 關(guān)于成長。給自己個機(jī)會，做個“逆行者”。逆行者就是“把個人追求同國家、社會的命運(yùn)統(tǒng)一起來,融入了到個人價(jià)值的追求中去”。開學(xué)延遲了，我們在家辦公，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)的完成會有這樣那樣的阻礙。面對網(wǎng)上授課這個新挑戰(zhàn)，備課到什么程度可以？上成什么樣能心安？我們心中可能都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。“特殊時期，一定要比之前的自己更努力”。舒服的家庭環(huán)境下，我們要給自己個機(jī)會“逆行”。老師們長本事了，熟練操作平臺系統(tǒng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分恰當(dāng)網(wǎng)絡(luò)互動，精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析，多維度輔導(dǎo)反饋；學(xué)生們進(jìn)步了，筆記內(nèi)涵更豐富了，作業(yè)提交更準(zhǔn)確了，個性化提問次數(shù)更多了，與老師的互動更頻繁了。 “云端智慧課堂”展示和研討，讓我們堅(jiān)定了一個信念：無論線上教學(xué)還是線下教學(xué)，學(xué)生的學(xué)會是我們追求的目標(biāo)。在疫情制造的特殊網(wǎng)課學(xué)習(xí)階段，我們有機(jī)會與專家相遇，與名師攜手，在研究和實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)。我們有理由相信：用我們的專業(yè)精神，我們付出的專業(yè)努力，學(xué)習(xí)一定會在云端真正發(fā)生！