<p style="text-align: center;">四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。</p><p> ———《教師頌》</p> <p> 作為新時(shí)代的教師，我們必須不忘初心、牢記使命，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。</p><p> 統(tǒng)編語(yǔ)文教材怎樣更好的使用？怎樣恰切地確定教學(xué)內(nèi)容？怎樣創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)而豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)？今晚繼續(xù)相約新教育，讓我們跟著劉廣文老師一同去思考、探究、學(xué)習(xí)。</p> <p>首先讓我們來(lái)了解一下統(tǒng)編教材的優(yōu)點(diǎn)</p> <p> 古希臘教育家、思想家蘇格拉底告誡他的學(xué)生說(shuō):“一定要把靈魂教育托付給那些擁有美德和真理的教師?！?lt;/p> <p> 怎么才能使用好這套教材？發(fā)揮其最大的價(jià)值和效用？劉老師說(shuō)應(yīng)該做到眼中有教材，心中有學(xué)生。那怎樣才能做到眼中有教材呢？</p> <p> 新的課程理念倡導(dǎo)“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式，教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。教師要以教學(xué)新思維和新視角來(lái)探索課程與教學(xué)的本質(zhì)，在新課標(biāo)“解放”的鼓舞下去自覺(jué)地“解放”學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性思維。</p> <p> 要理解課程標(biāo)準(zhǔn)，首先要理解課程這個(gè)概念，學(xué)科不等同于課程，學(xué)科的核心點(diǎn)在知識(shí)，語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性課程。課程強(qiáng)調(diào)的是人和知識(shí)之間的聯(lián)系。</p> <p> 理解了課程，又怎樣執(zhí)行課程。劉老師通過(guò)列舉課文于永正老師的《草》和薛法根老師的《燕子》指出要重視方法的指導(dǎo)。</p> <p> 《皇帝的新裝》指出課程的學(xué)習(xí)不只是語(yǔ)言文字的應(yīng)用，還要有德育也融入其中。</p> <p> 真正讀懂教材意圖，才能精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)學(xué)段都有每個(gè)學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，不要隨意的拔高，更不要面面俱到。</p> <p> 讀明課程標(biāo)準(zhǔn)，讀透教材意圖固然重要，讀懂學(xué)生更必不可缺少。</p> <p> 心中有學(xué)生，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。師愛(ài)無(wú)言，他是尋常的、質(zhì)樸的、平淡的、也是無(wú)私的寬容的瑰麗的。</p> <p> 只有充盈和浸潤(rùn)著對(duì)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)對(duì)生活的愛(ài)，我們的才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的陽(yáng)光。才能感受到真心的微笑和誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)。才能溫潤(rùn)著心靈間無(wú)言的感動(dòng)，積淀著人生幸福與憧憬。</p>