一：背景說明<br><br>中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求：英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，并強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展語言綜合運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在“停課不停學(xué)”形勢下，在英語教學(xué)中更要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，體會到祖國的強(qiáng)大！<br> 二、活動主題 ：核心詞匯教學(xué) 三 、活動時間：3月 26日 下午三點(diǎn) 四 、活動方式 ：主題教研，觀看名師課例，交流反思<br><br> 五、參與人員：九年級全體英語教師 六、活動步驟 <br><br>1: 抓理論學(xué)習(xí) 詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新理念，新經(jīng)驗(yàn)，找到單詞教學(xué)的指南針。 <br><br>2:培訓(xùn)詞匯教學(xué)和素質(zhì)教育相融合 詞匯教學(xué)是學(xué)習(xí)學(xué)好英語的基礎(chǔ)，當(dāng)前形勢下，如何實(shí)現(xiàn)既掌握詞匯，又能在學(xué)習(xí)中融入愛國主義教育和提倡奉獻(xiàn)精神，就成了我們教師應(yīng)該關(guān)注的核心。 <br><br>3:主題研究 （1）選擇主題，從實(shí)際出發(fā)，在階段復(fù)習(xí)單元中提取，整理有代表性的核心詞匯。（2）研究選取詞匯的外延，與實(shí)際相結(jié)合。（3）總結(jié)各位老師的經(jīng)驗(yàn)，反思不足，以備將來進(jìn)一步探討。 <br><br>4: 展示專家課例，提現(xiàn)本次教研活動的重要性，通過聽課，評課，借鑒專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，豐富我們的課堂教學(xué)。（參照李國剛老師的核心詞匯教學(xué)課例） <br><br>5: 抓教學(xué)反思 教學(xué)反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法，是不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)的過程，其中記錄了教學(xué)的成功之處，也捕捉了失敗的教訓(xùn)，真正提現(xiàn)反思的時效性。 <br><br>6: 評價激勵 通過活動評選一名講課能手并發(fā)言，全體教師進(jìn)行評價，找出優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，提出不足并加以改進(jìn)，增強(qiáng)教師自信心。 <br><br>七、實(shí)施過程：（1）為提高工作效率，召開線上視頻會議，選兩名教師對自己選取的核心詞匯，進(jìn)行十分鐘左右的陳述，主要就是如何把詞匯和當(dāng)前形勢相結(jié)合，是否讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯過程中提高思想素質(zhì)。（2）全體教師認(rèn)真聽取并進(jìn)行評價，對說課內(nèi)容反復(fù)推敲，取得一致意見，活動后投入實(shí)際運(yùn)用，即走進(jìn)課堂。相信，“功夫不負(fù)有心人” ，通過反復(fù)實(shí)踐，反思，總結(jié)，我們肯定能夠形成一個特色的詞匯教學(xué)新模式！ <br><br>八、活動總結(jié)<br><br> 我們是教育者，所以要樹立正確的育人觀，做名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。在教學(xué)中，采用豐富多彩的教學(xué)手段，立足課堂開展教研活動，讓教研成為教師專業(yè)成長中的常態(tài)，加大課堂改革的深度和力度。我們?nèi)w教師要充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，讓我們的英語教學(xué)課堂“活起來”！