<p> “別樣假期”，梨園學(xué)子繼續(xù)堅(jiān)守家中，依舊堅(jiān)持停課不停學(xué)，延續(xù)了上周的實(shí)踐活動，孩子們又開始了哪些新挑戰(zhàn)呢？</p> 實(shí)踐活動引發(fā)的思考?? <p> 這兩次實(shí)踐活動讓我們體會到“數(shù)（shù）源于數(shù)（shǔ），數(shù)（shǔ）源于用”這句話的意義。同時也讓孩子們在緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動中，經(jīng)歷具體—抽象—具體的認(rèn)識過程，進(jìn)而幫助學(xué)生理解數(shù)朋友1000的含義。</p> 本周實(shí)踐活動的精彩瞬間 <p> 本周的實(shí)踐活動讓孩子們經(jīng)歷了從認(rèn)識數(shù)到感悟數(shù)量的過程。在活動中，把認(rèn)識1000與實(shí)際情境聯(lián)系起來，豐富了孩子們的認(rèn)知，更深入的理解這個數(shù)的含義。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>給1000顆豆子排排隊(duì)，要多長呢？</i></b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>1000張紙的厚度是多少呢？</i></b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>1000名學(xué)生要占據(jù)多少間教室呢？</i></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>讀1000字的文章要用多長時間呢？</i></b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);"><i>走完1000米要走多少步呢？用多長時間呢？</i></b></p> <p> 其實(shí)孩子們的收獲也不止這些，在建立數(shù)概念的過程中，突出對“單位”的理解，進(jìn)而培養(yǎng)了孩子們的數(shù)感！這數(shù)感來源于學(xué)生對數(shù)的感悟到對數(shù)量的感悟、來源于對數(shù)量關(guān)系的判斷，以及對運(yùn)算結(jié)果估計(jì)的感悟，這三方面既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系！</p> 回顧孩子們“躬行”的瞬間 <p>圖文編輯：李博茜老師</p><p>圖片素材提供：楊桂楠老師、劉明靜老師、高旭老師、虞婧老師、宋美花老師、王春雪老師</p>