<p> 3月22日，天卉教育集團(tuán)三校（石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校、石家莊一中西山學(xué)校、隆化天卉中學(xué)）七、八年級(jí)所有數(shù)學(xué)任課教師齊聚矚目直播室，分享三校間的網(wǎng)課成果和經(jīng)驗(yàn)。旨在促進(jìn)校際間的合作，達(dá)到共同摟抱發(fā)展目的， 爭(zhēng)創(chuàng)網(wǎng)課收益最大化。</p> 下面是本次會(huì)議的具體報(bào)道： <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ??分享一??石家莊一中西山學(xué)校蔡星媛老師向與會(huì)的老師們做匯報(bào)。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 石家莊一中西山學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們?cè)谕跹嗔嶂魅蔚膸ьI(lǐng)下，網(wǎng)課期間做出了很多研究:</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1.打造嚴(yán)謹(jǐn)課堂，精細(xì)化每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，謀求集體合力。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 3.大膽放手，讓學(xué)生參與網(wǎng)課，發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)課件進(jìn)行制作，努力做到高效課堂的原生態(tài)。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 4.做好每天的細(xì)節(jié)工作，落實(shí)培優(yōu)輔弱。</b></p> <p><b>細(xì)化課堂流程</b></p> <p><b>落實(shí)好課前、課中、課后</b></p> <p><b>把課堂還給學(xué)生，最大化回歸高效課堂</b></p> <p><b>強(qiáng)化集體合力，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">??分享二??隆化天卉中學(xué)七年級(jí)李超老師。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 隆化天卉中學(xué)網(wǎng)課以來(lái)，孟校長(zhǎng)、魏主任、李主任高瞻遠(yuǎn)矚，深入數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)，為數(shù)學(xué)學(xué)科提出了發(fā)展方向:</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1.尊重學(xué)情，尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，精研課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)實(shí)效。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.還原“1+1”課堂:一節(jié)新授課（40分鐘）+一節(jié)強(qiáng)化練習(xí)，保證把知識(shí)消化在有限的課堂之內(nèi)。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 3.課堂上適時(shí)的互動(dòng)，杜絕教師一言堂，讓學(xué)生參與課堂，留給學(xué)生留白思考時(shí)間。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 4.加強(qiáng)集備四理:理課件、理環(huán)節(jié)、理習(xí)題、理知識(shí)。</b></p> <p><b>隆化天卉中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)李超老師做分享</b></p> <p><b>盯盯軟件使用小技巧</b></p> <p><b>每日任務(wù)條的堅(jiān)持????????</b></p> <p><b>隆化天卉中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)組溫澤昊老師做分享</b></p> <p><b>認(rèn)真記錄的辛校長(zhǎng)</b></p> <p><b>認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的老師們，為你們點(diǎn)贊！</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">??分享三??石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校馬嫻老師</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校身處省會(huì)城市，有著得天獨(dú)厚的條件，網(wǎng)課中更是扮演著三所學(xué)?！袄洗蟾纭钡纳矸?。在辛校長(zhǎng)、何主任的帶領(lǐng)下，打造出屬于省會(huì)城市特有的網(wǎng)課特色。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1.全方位思考網(wǎng)課實(shí)效性，落實(shí)效果，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)資源，全體數(shù)學(xué)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.全方位為學(xué)生服務(wù)，提前一周下發(fā)學(xué)案，充分發(fā)揮課代表的職能作用，協(xié)助教師完成網(wǎng)課前的準(zhǔn)備工作。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 3.不斷總結(jié)，積累創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，探索前行。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 4.深度思考，突破瓶頸，向更高目標(biāo)追逐。</b></p> <p><b>面對(duì)網(wǎng)課，不畏懼！</b></p> <p><b>放大優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮極致！</b></p> <p><b>認(rèn)清問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥！</b></p> <p><b>大膽創(chuàng)新，奮斗在不斷成長(zhǎng)的路上！</b></p> <p>??????????????????????????</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校辛校長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié)</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">辛校長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié)和高度引領(lǐng):</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 1.繼續(xù)深化網(wǎng)課形式和效果的最大化結(jié)合，鼓勵(lì)教師大膽放手，讓學(xué)生參與課堂的微課創(chuàng)作、課件的制作，甚至是模塊知識(shí)的講解。</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2.發(fā)揮集體合力，每位教師充分參與，主教和助教相結(jié)合，發(fā)揮合力，提升課堂實(shí)效。</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 3.落實(shí)培優(yōu)輔弱工作，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，在網(wǎng)課中學(xué)有所獲。</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 4.取長(zhǎng)補(bǔ)短，各校要互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)軟件和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上尋求合理化，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)化。</b></p><p><br></p> <p>????????????????????????????</p> <p><b> 分享會(huì)結(jié)束后，各校立即行動(dòng)起來(lái)，利用一小周的時(shí)間，把學(xué)到的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行二次整合，融入到自己的工作當(dāng)中。</b></p> <p>??????????????????????????</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">????石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校在王雪冰主任帶領(lǐng)下組織數(shù)學(xué)老師們研討交流。????</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">????隆化天卉中學(xué)在李學(xué)軍主任帶領(lǐng)下二次交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，三個(gè)年級(jí)相互學(xué)習(xí)，借道發(fā)展。????</b></p> <p>????????????????????????</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我們有充足的理由相信經(jīng)過(guò)這樣的交流，一定會(huì)讓每一位數(shù)學(xué)老師都能得到更高、更強(qiáng)、更好的發(fā)展。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我們也更有充足的理由相信天卉教育集團(tuán)的數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)一定會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高！</b></p> <p>??????????????????????????</p> <p><b>附件:各校分享材料匯總展示:</b></p> <p> 面對(duì)網(wǎng)課 我們不低頭 </p><p> 石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校 馬嫻老師</p><p> 一同努力 一同奮斗 面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們不能按時(shí)返回校園，要在網(wǎng)上與同學(xué)相遇在空中課堂，面對(duì)這個(gè)新形勢(shì)下的授課，我們沒(méi)有畏懼沒(méi)有低頭，因?yàn)槲覀冇幸蝗褐就篮系娜司墼谝黄鹋σ煌瑠^斗。 從課前準(zhǔn)備、課中分工、課后反思、總結(jié)思考四方面談一談我們數(shù)學(xué)組此階段上課的形式和流程： 課前準(zhǔn)備（有序的初備，針對(duì)性的集備） 有序的初備我們六方面做起： PPT（學(xué)生版和教師版） 教師版是整個(gè)直播過(guò)程中所有內(nèi)容包括知識(shí)的導(dǎo)入、內(nèi)容的講解、習(xí)題的分析和最終的解答；學(xué)生版有知識(shí)的導(dǎo)入、內(nèi)容的講解但是沒(méi)有習(xí)題的解答過(guò)程，學(xué)生版在課中講完知識(shí)后下發(fā)便于學(xué)生整理積累，而教師版會(huì)在整節(jié)課結(jié)束后下發(fā)，便于學(xué)生回顧. 學(xué)案（主要知識(shí)的講解） 學(xué)案會(huì)在上課前一天下發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生課前預(yù)習(xí)應(yīng)用. 3、微課（知識(shí)講解和習(xí)題講解） 4、作業(yè)題（基礎(chǔ)部分和提升部分） 5、關(guān)注的學(xué)生名單（表?yè)P(yáng)、抽查） 6、興趣性視頻、音頻（課前的準(zhǔn)備） 針對(duì)性的集備 面對(duì)集備我們從來(lái)沒(méi)有怠慢，從課前準(zhǔn)備、抽查簽到情況、表?yè)P(yáng)名單、導(dǎo)入的話語(yǔ)圖片、目標(biāo)的出示、知識(shí)模塊講解時(shí)間、留白思考時(shí)間、總結(jié)概括及鞏固提升的習(xí)題及講解方法等。我們從來(lái)都是一張張PPT的重點(diǎn)性的集備，該如何說(shuō)如何導(dǎo)，一句句的碰頭琢磨，避免出錯(cuò)，最后形成直播稿，在直播前我們會(huì)在自己的備課群或者QQ群先演練幾遍互相糾錯(cuò)，進(jìn)行改進(jìn)最后在直播，在直播前還會(huì)互相再次叮囑. 二、課中分工（分工細(xì)致，全員參與） 在整個(gè)直播過(guò)程中，我們從課代表到主播教師和助教老師一一進(jìn)行細(xì)致分工，明確每個(gè)人的責(zé)任. 課代表（直播前15分鐘開(kāi)視頻會(huì)議，清點(diǎn)各班人數(shù)，上報(bào)課代表群，助教幫助提醒沒(méi)上線同學(xué)上線） 主播（直播前10分鐘進(jìn)入直播間，調(diào)試設(shè)備播放學(xué)科有關(guān)的視頻或音頻；直播過(guò)程開(kāi)多個(gè)設(shè)備看各班互動(dòng)屏板，及時(shí)表?yè)P(yáng)和解疑） 助教（每位教師盯準(zhǔn)兩個(gè)班的互動(dòng)屏板及時(shí)解疑并做出正向引導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)；跟準(zhǔn)直播教師及時(shí)下發(fā)各種材料） 三、課后反思（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)） 每次直播后我們都會(huì)總結(jié)直播的優(yōu)缺點(diǎn)并分析直播過(guò)程中的問(wèn)題，了解直播的效果. 直播結(jié)束后，主播會(huì)發(fā)起語(yǔ)音會(huì)議，說(shuō)說(shuō)自己直播的感受，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。 助教教師，在直播過(guò)程中會(huì)進(jìn)行記錄每一個(gè)直播問(wèn)題和學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，并在直播后的語(yǔ)音會(huì)議中及時(shí)提出 課代表會(huì)記錄好每個(gè)學(xué)生的互動(dòng)情況. 集備：每天主播反思寫(xiě)好后在下午2:30開(kāi)啟語(yǔ)音會(huì)議，大家再一起集備看看哪里還有補(bǔ)充并給出下一步措施。 課后反饋：教師，每天抽查兩名學(xué)生，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，并做好記錄，為下一步工作提出建議，各教學(xué)組教師通過(guò)輔弱進(jìn)一步了解情況 總結(jié)思考（我們一直摸索前進(jìn)） 這六周走來(lái)我們一直在不斷地摸索，在摸索中探索，在摸索中前進(jìn)，我們總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)解決了一些問(wèn)題，但又有新的問(wèn)題出現(xiàn),例如： 優(yōu)點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備比較充分. 2、課前的抽查簽到和表?yè)P(yáng)具有針對(duì)性和全面性，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生有存在感. 3、課中提問(wèn)，拍照上傳，助教到班。及時(shí)了解學(xué)情，第一時(shí)間解疑，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí). 4、PPT分教師版和學(xué)生版，便于學(xué)生課中積累 思考： 課中如何全面了解學(xué)情（課中拍照上傳，快的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)） 2、作業(yè)不能及時(shí)反饋（數(shù)量上好保證，但是質(zhì)量無(wú)法保證） 3、節(jié)奏快、基礎(chǔ)不實(shí)（作業(yè)不知何時(shí)處理） 4、習(xí)題課不知怎么操作更好（做題講題，怕學(xué)生枯燥） 5、數(shù)學(xué)課是先精講再練習(xí)最后再精講還是邊講邊練呢？哪個(gè)效果好？ 針對(duì)思考給出的措施： 1、了解學(xué)情 （全員參與和定向抽查） 2.科代表普查和教師抽查 （借助年級(jí)、班主任力量共同抓） 3.節(jié)奏快、基礎(chǔ)不實(shí) （數(shù)學(xué)80%知識(shí)是由20%之前所學(xué)的知識(shí)推導(dǎo)出來(lái)的，課前、課上有基礎(chǔ)意識(shí)，微課適當(dāng)植入，學(xué)生連麥進(jìn)行梳理，退三再進(jìn)一；） 4.習(xí)題課不知怎么操作更好 （教學(xué)組內(nèi)視頻會(huì)議，設(shè)計(jì)闖關(guān)，課中下發(fā)家校本，既能看到學(xué)生狀態(tài)，又能有針對(duì)性的講解輔導(dǎo)答疑） 不斷探索： 1、互動(dòng)面板的有效利用，幫助了解學(xué)情： 第一，課堂設(shè)計(jì)能夠增加代入感的開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)生回復(fù)，既開(kāi)動(dòng)腦筋又能避免回復(fù)內(nèi)容照搬、雷同； 第二：典例的思考拍照上傳，主教助教配合看細(xì)節(jié)，課代表記錄互動(dòng)，全面掌握學(xué)情； 綜合教師觀察細(xì)節(jié)和互動(dòng)情況，集備時(shí)備課組確定抽查人員，為學(xué)科課堂做好兜底，同時(shí)用好評(píng)價(jià)，做好交流，爭(zhēng)取不漏掉一個(gè)學(xué)生； 2.突發(fā)情況處理 第一，備課時(shí)固定好搭檔，直播稿寫(xiě)詳細(xì)，一人不能直播，另一人進(jìn)行替補(bǔ)； 第二：老師怎么都是要試播的，那么在建立的釘群試播，將學(xué)生讀學(xué)時(shí)間話術(shù)設(shè)置為，現(xiàn)在讀學(xué)請(qǐng)暫定視頻，將試播的回放視頻在備課組群存檔，如果不能直播，學(xué)生觀看成型的課堂直播回放，自己根據(jù)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，更符合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路； </p> <p> 西山學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)課匯報(bào)</p><p>題記：疫情下的西山人，我們的樣子，就是團(tuán)隊(duì)最美的樣子！</p><p> 石家莊一中西山學(xué)校蔡星媛</p><p>一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了以往平靜，受疫情影響，我們的寒假一再延遲，成為最長(zhǎng)的寒假，線上的學(xué)習(xí)和工作，互聯(lián)網(wǎng)+課堂這種模式就在疫情下如火如荼的展開(kāi)了。網(wǎng)課已進(jìn)行了四十多天，這無(wú)疑對(duì)老師和同學(xué)們都是一種考驗(yàn)?？罩姓n堂，一路蹣跚，摸索前行。</p><p>本學(xué)期是非常特殊的一學(xué)期，在全國(guó)疫情的大背景下，我們雖不能奔赴一線投身抗擊疫情，擔(dān)當(dāng)起救死扶傷的使命，但是我們默默地穩(wěn)定了疫情背后的大后方——家庭，每個(gè)家庭中的掌上明珠。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，巾幗何曾讓須眉。后方的我們，這些紅色娘子軍撐起了半邊天，積極響應(yīng)教育部的“離校不離教，停課不停學(xué)”的號(hào)召，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，全體教師成員積極投入到“空中課堂”教學(xué)工作中。從每天一睜眼的寒問(wèn)暖，到每一節(jié)課精彩的呈現(xiàn)，我們，經(jīng)歷了太多溫情的陪伴。從開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月里，真正意義體會(huì)到了宅家分秒必爭(zhēng)的工作熱情。在這一個(gè)月的課堂教育設(shè)計(jì)到聆聽(tīng)其他學(xué)科以及本學(xué)科不同老師的授課方式，我獲益頗多。</p><p>作為新時(shí)代的代名詞“互聯(lián)網(wǎng)”在這場(chǎng)疫情中當(dāng)仁不讓的扮演了主角，它依靠網(wǎng)絡(luò)將遠(yuǎn)隔千里的老師和同學(xué)們聯(lián)系到一起，而我們的教師團(tuán)隊(duì)也從以往的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)我來(lái)講是一場(chǎng)教學(xué)革命，不得不說(shuō)，是一次機(jī)會(huì)更是一次探索學(xué)習(xí)的的機(jī)會(huì)。作為一種探索，從一開(kāi)始的種種問(wèn)題，到這些都不是問(wèn)題。習(xí)慣了游走于三尺講臺(tái)之間，突然搖身一變當(dāng)起了“十八線主播”，面對(duì)冰冷的電腦屏幕和鍵盤(pán)竟然一時(shí)不知所措，于是便開(kāi)始了學(xué)習(xí)各種直播之旅。接到領(lǐng)導(dǎo)的通知，要上網(wǎng)課，我先后冒著疫情的危險(xiǎn)到超市買(mǎi)了黑板，投影儀，之后又感覺(jué)效果不太好，相繼配備了電腦手寫(xiě)筆，為了方便工作家里添加了打印機(jī)等等，這一切，默默的付出，我知道，我就是半邊天啊，我有這個(gè)能力上好屬于我的網(wǎng)課。設(shè)備配齊了，接下來(lái)，就是錄課，找合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，先后用了QQ，騰訊，CLASSION,EV錄屏等等，、找到一些門(mén)道，摸索出了一些巧妙地方法，勇敢的張開(kāi)嘴開(kāi)始我的“網(wǎng)絡(luò)主播生涯”。</p><p>回顧這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)授課，感慨萬(wàn)分，感受最深的是集體的力量是最強(qiáng)大的。網(wǎng)絡(luò)直播課需要課件，需要學(xué)生的前置作業(yè)，如果一個(gè)老師來(lái)承擔(dān)，非得累趴下不可，我們每天按時(shí)開(kāi)會(huì)，安排備課分工，安排組織組內(nèi)工作，大家集思廣益，各顯其能，感受到每一堂課最優(yōu)化，讓直播的每一分鐘都落到實(shí)處，老師有好的想法，直接分享到群里，可見(jiàn)那個(gè)需要更改，前置作業(yè)那個(gè)需要答案明確，大家及時(shí)題型，確保每一節(jié)課的上課質(zhì)量，讓我們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期感受到不一樣的愛(ài)。</p><p>網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，是對(duì)教學(xué)的細(xì)化，是對(duì)教學(xué)的精準(zhǔn)化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)直播時(shí)間有限，直播教學(xué)要求簡(jiǎn)潔生動(dòng)，所以從教案的設(shè)計(jì)到老師的著裝，到老師的語(yǔ)言都需要細(xì)化，直播課到底講什么，肯定與平時(shí)是不一樣的，學(xué)生一看就懂的，一定不講，學(xué)生通過(guò)自學(xué)的能達(dá)標(biāo)的，也不用講，每節(jié)課為找教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)幾個(gè)探討或拓展問(wèn)題，讓大家動(dòng)起來(lái)，學(xué)生一定要提前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所了解，對(duì)前置作業(yè)有所思考，這樣才能做到有的放矢，處理課堂練習(xí)，不可能面面俱到，往往是教師預(yù)測(cè)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)地方，易疏漏的地方給予針對(duì)性的講解，這樣課后的梳理就顯得尤為重要，每一天讓學(xué)生梳理課堂筆記，加深對(duì)直播課的印象，讓直播課堂與自己的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。</p><p>疫情中的西山人，不一樣的寒假，一樣的真情。我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)只能以這種方式回報(bào)社會(huì)，穩(wěn)定后方，默默奉獻(xiàn)！</p> <p> 天卉集團(tuán)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)課分享交流會(huì)</p><p> 隆化天卉中學(xué)李超老師</p><p> 網(wǎng)課到目前為止已經(jīng)進(jìn)行到了第五周了，在這五周的網(wǎng)課中，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組不斷探索，不斷改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)集智備課精神，力求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與平時(shí)正常課堂無(wú)異，在這個(gè)過(guò)程中我們還挖掘了一些課堂實(shí)用軟件及一些軟件的隱藏實(shí)用小功能，下面為大家具體敘述一下我們?cè)诰W(wǎng)課期間的一些成果。</p><p>1、四個(gè)軟件：</p><p>⑴word：設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案；</p><p>①重視基礎(chǔ)，精選習(xí)題；</p><p>考慮到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生的專(zhuān)注度沒(méi)有平時(shí)在學(xué)校里正常上課時(shí)高，所以我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)將重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)上。數(shù)學(xué)組的所有老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源的便利、教材以及自己購(gòu)買(mǎi)的一些輔導(dǎo)資料精選習(xí)題，進(jìn)行重組整合，力求學(xué)生在使用過(guò)程中可以更好的理解和接受所學(xué)知識(shí)。</p><p>②設(shè)計(jì)分層學(xué)材；</p><p>雖然學(xué)案設(shè)計(jì)的中心思想是重視基礎(chǔ)的夯實(shí)，但是考慮到部分好學(xué)生會(huì)有“吃不飽”的情況，這也是家長(zhǎng)們對(duì)網(wǎng)課教學(xué)提出的意見(jiàn)之一，所以我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組針對(duì)這種情況在學(xué)案的設(shè)計(jì)上又增加了“貴族消費(fèi)”、“王者闖關(guān)”這一類(lèi)的提升學(xué)材，以滿足不同層次學(xué)生的需求。</p><p><br></p><p><br></p><p>⑵希沃白板5：課堂呈現(xiàn)+講解；</p><p>希沃白板5是我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組在網(wǎng)課前幾天不斷探索發(fā)現(xiàn)到的一個(gè)軟件，這個(gè)軟件具有PPT的所有功能，卻又比PPT的功能更加全面多維，使用起來(lái)也簡(jiǎn)單方便，非常適合我們數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用。</p><p>①上課：發(fā)揮側(cè)板作用；</p><p>希沃白板5里有很多的實(shí)用功能，像這里面最基本的畫(huà)筆和橡皮擦工具，就可以比擬我們平時(shí)課堂中的粉筆和板擦；和畫(huà)筆工具區(qū)在一起的還有一個(gè)圖案功能區(qū)，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組在平時(shí)的授課過(guò)程中經(jīng)常會(huì)利用其中的小勛章、小笑臉、小花等來(lái)進(jìn)行一個(gè)課堂評(píng)價(jià)，孩子們也非常喜歡，也調(diào)動(dòng)了孩子們參與課堂的積極性。</p><p>這款軟件中還有一個(gè)板中板的功能，如果當(dāng)前板面不夠我們來(lái)給學(xué)生講解展示題目詳細(xì)過(guò)程，我們就可以用這個(gè)板中板的功能，再增加一個(gè)板面來(lái)給學(xué)生進(jìn)行板書(shū)示范以及講解，非常方便我們數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)；和板中板在一個(gè)工作區(qū)的還有計(jì)時(shí)器功能，這個(gè)也是我們平時(shí)會(huì)經(jīng)常使用到的一個(gè)功能，比如規(guī)定學(xué)生研學(xué)時(shí)間、下課休息時(shí)間、以及考試時(shí)間，我們都會(huì)用這個(gè)計(jì)時(shí)器功能就行倒計(jì)時(shí)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念。</p><p>另外，這個(gè)軟件中的思維導(dǎo)圖功能對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)科而言也是一個(gè)非常方便的功能，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組在講解二元一次方程組的單元論壇以及平時(shí)概念性的知識(shí)梳理時(shí)經(jīng)常用到這個(gè)功能，非常實(shí)用；另外這款軟件對(duì)于插入公式有記憶功能，下一次要想再使用這些共式就不用再重新輸入了，直接調(diào)取就可以了，可以說(shuō)這款軟件對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)科而言是一款福利軟件。</p><p>除了以上這些功能外，希沃白板5還可以制作有趣課堂活動(dòng)，可以有效的避免孩子上網(wǎng)課過(guò)程中覺(jué)得無(wú)聊。我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組利用這個(gè)功能設(shè)計(jì)過(guò)一些課堂活動(dòng)，孩子覺(jué)得新鮮好玩，熱情度和投入度都大大的提高了，課堂反饋的效果非常不錯(cuò)。</p><p>②考試：發(fā)揮前板作用；</p><p>上面說(shuō)的這些主要是在平時(shí)正常授課環(huán)節(jié)希沃的一些實(shí)用功能，其實(shí)在考試時(shí)這款軟件也是非常好用的。像我們平時(shí)的一些限時(shí)測(cè)和周測(cè)考試中，我們都會(huì)把考試要求、答題卡模板做成希沃課件給學(xué)生進(jìn)行共享，同時(shí)還會(huì)配合實(shí)用計(jì)時(shí)器功能進(jìn)行考試時(shí)間倒計(jì)時(shí)，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)考試在學(xué)生心中的嚴(yán)肅性和正規(guī)性。在考試的過(guò)程中我們還會(huì)配合使用釘釘來(lái)查看學(xué)生考試狀態(tài)，效果非常不錯(cuò)，避免了一些網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的弊端。</p><p>⑶屏幕畫(huà)筆：講解限時(shí)測(cè)；</p><p>我們數(shù)學(xué)組發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)軟件就是屏幕畫(huà)筆，這款軟件在我們平時(shí)進(jìn)行限時(shí)測(cè)的講解時(shí)會(huì)經(jīng)常用到。由于限時(shí)測(cè)題量不大，學(xué)生有問(wèn)題的不多，因此完全沒(méi)有必要大費(fèi)周章的把限時(shí)測(cè)做成希沃課件來(lái)進(jìn)行講解，而且在測(cè)試題文本上直接給學(xué)生進(jìn)行講解也會(huì)使學(xué)生有回歸正常課堂的感覺(jué)，然而word沒(méi)有畫(huà)筆功能，但是對(duì)于一些題目的講解還必須要用板書(shū)來(lái)展示思路過(guò)程，經(jīng)過(guò)我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組的不斷研究探索，最終發(fā)現(xiàn)了屏幕畫(huà)筆這款軟件，實(shí)際操作起來(lái)感覺(jué)效果還不錯(cuò)，所以在后續(xù)限時(shí)測(cè)以及周測(cè)的題目講解過(guò)程中我們經(jīng)常會(huì)使用到這個(gè)工具，非常方便耐用。</p><p>⑷釘釘：課堂直播；</p><p>我們七年級(jí)采用的直播軟件是釘釘，為什么最終決定用釘釘呢，是因?yàn)槌怂囊恍┗緦?shí)用功能外，我們數(shù)學(xué)組還發(fā)現(xiàn)釘釘軟件里還有一些隱藏的實(shí)用功能，我們最常用的就是家校本和填表這兩個(gè)隱藏功能。家校本主要進(jìn)行課下作業(yè)的檢查以及批改，填表主要用于平時(shí)限時(shí)測(cè)以及周測(cè)成績(jī)的登統(tǒng)。像平時(shí)下午我們一般是5：45左右考完試并且核對(duì)講解完，但是我們可以在6:30之前就把各班的成績(jī)單報(bào)上去，我們數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)王巍老師能夠在7:00左右就把各班的優(yōu)秀率、及格率等測(cè)試情況反饋表做好，我們?yōu)槭裁纯梢宰龅接羞@么高的效率，都是得益于釘釘里這個(gè)填表功能，各位數(shù)學(xué)組的同仁們有興趣的話可以深入研究一下。</p><p>另外，為了全面了解學(xué)生上課狀態(tài)，我們還會(huì)用家人的手機(jī)號(hào)注冊(cè)申請(qǐng)一個(gè)小號(hào)，電腦登一個(gè)、手機(jī)登一個(gè)，全方位了解學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，大大避免了網(wǎng)課教學(xué)的一些弊端，增強(qiáng)了網(wǎng)課教學(xué)的時(shí)效性。</p><p>2、落實(shí)集復(fù)備及樣課：</p><p>為響應(yīng)孟校指示，網(wǎng)課期間教學(xué)不松懈，落實(shí)集復(fù)備及樣課，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組特向年級(jí)申請(qǐng)給我們數(shù)學(xué)組每天安排一節(jié)數(shù)學(xué)樣課。 </p><p>由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性，為方便學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容更好的接受和掌握，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組在王巍老師的帶領(lǐng)下和學(xué)軍主任的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)情和考慮目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些弊端，本著大單元整合的思想，對(duì)教材章節(jié)的學(xué)習(xí)順序做了一個(gè)整合，把二元一次方程組和一元一次不等式的學(xué)習(xí)以及整式乘法和因式分解的學(xué)習(xí)安排在前面進(jìn)行，由于幾何直觀性和教師示范性要求比較強(qiáng)，所以把相交線和平行線以及三角形的學(xué)習(xí)內(nèi)容推后，備課進(jìn)度基本遵循這個(gè)思路進(jìn)行。</p><p>①提前備課，全員參與，注重細(xì)節(jié)；</p><p>對(duì)于備課，我們數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)王巍老師都會(huì)在前一周周五下午的集備中以大單元整合思想為指導(dǎo)，對(duì)下一周的課程安排做一個(gè)大體框架規(guī)劃安排，周六日會(huì)把具體備課進(jìn)度以備課進(jìn)度表的方式呈現(xiàn)出來(lái)，相應(yīng)的主備人會(huì)根據(jù)備課進(jìn)度表安排把自己這周需要備的課利用周六日完成，沒(méi)有備課任務(wù)的人會(huì)找一些相應(yīng)的感覺(jué)不錯(cuò)的題發(fā)到群里供主備人選擇使用，學(xué)案?jìng)渫旰笾鱾淙藭?huì)把學(xué)案發(fā)到群里，之后大家再針對(duì)學(xué)案一稿提出一些建議，主備人再針對(duì)建議進(jìn)行修改，利用周日下午集備，大家會(huì)再一次給出學(xué)案修改意見(jiàn)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。為保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂效果，主備人除備學(xué)案外，還會(huì)再備出一份數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)條，提前發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生更好的理解和接受第二天的教學(xué)內(nèi)容。</p><p>②以教材為中心，以課標(biāo)為方向，以學(xué)情為基準(zhǔn)；</p><p>在備課的過(guò)程中，王巍組長(zhǎng)也是不斷的跟我們強(qiáng)調(diào)要緊抓課本，緊靠課標(biāo)，題型的選擇要以教材和課標(biāo)要求為主，再結(jié)合學(xué)情進(jìn)行題目難度選擇和編排，我們也是始終以這個(gè)思路進(jìn)行備課，出學(xué)案、出習(xí)題。</p><p>③及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步；</p><p>我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組在每天課程結(jié)束時(shí)，都會(huì)利用大課間和中午放學(xué)及時(shí)進(jìn)行復(fù)備，及時(shí)總結(jié)得與失，對(duì)于出現(xiàn)的一些問(wèn)題及時(shí)改正，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，我們一直在進(jìn)行著集復(fù)備反饋的一個(gè)編輯書(shū)寫(xiě)，從未間斷，這對(duì)于我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組來(lái)說(shuō)就是我們這一路走來(lái)的記錄與縮影。</p><p>聽(tīng)到網(wǎng)課家長(zhǎng)建議收集反饋中大部分家長(zhǎng)提到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不利于孩子參與課堂，一天課程上下來(lái)自家孩子都不怎么能被提問(wèn)到，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我們數(shù)學(xué)組及時(shí)采取措施，把自己上課班級(jí)的孩子名單做成表格打印或者手寫(xiě)一份，對(duì)上課過(guò)程中提問(wèn)到的孩子就對(duì)應(yīng)在名單后打個(gè)勾，下一次上課就盡量提問(wèn)那些沒(méi)有被叫到的孩子，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)課堂中所有的孩子都能被提問(wèn)到，所有的孩子都能參與上，這就是我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組。</p><p><br></p><p><br></p> <p> ????????????????????????</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我們誠(chéng)摯的歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行檢閱和指導(dǎo)！</b></p><p><b> ????????????????????????</b></p>