<p> 一旦發(fā)現(xiàn)他人出現(xiàn)錯誤，我們很多人往往首先想到的就是如何批評使人指正。事實上，與批評相比，鼓勵似乎更容易使人 改正錯誤，并且更易讓對方去做你所期望的事情。</p><p> 一個爸爸如何在鼓勵下改變孩子的事實:</p><p> 1970年我的兒子大衛(wèi)15歲大，到辛辛那提來跟我住。他的命運坎坷。1958年在一次車禍中腦部受傷需要開刀，這次手術在他額前留下了一道難看的疤。直到15歲，他都是在達拉斯的特別班里，因為他的學習速度很慢，也許是因為八的關系。學校當局判定他的腦部受傷無法正常運作，他比同年的小孩兒慢了兩年，所以他現(xiàn)在才七年級，他還不會乘法表。他都用手指算算術，也不太會念書。</p><p> 但是他喜歡研究收音機和電視。他想做一個電視機技師。我鼓勵他這件事，并告訴他需要數(shù)學好才能參加訓練。我決心要在這種事上幫他做到熟練，我們買了四組彩色卡片:加法，減法，乘法，除法，我們一邊看卡片大衛(wèi)一邊，把正確的答案放在空白欄里，假如他漏掉了，我就給他正確的答案，再把它放上去，直到全部放完為止，我費了很大勁才讓他把每一個卡片都弄對，尤其是先前錯過一次的。每天晚上我們都放一次卡片，放完為止，每天晚上都用一支不走的手表計時，我向他保證假如他能在八分鐘內(nèi)做對全部的卡片，而且沒有錯誤，那就不用每天晚上做了。這對大衛(wèi)來說似乎不太可能，第一次他用了52分，第二次48分，然后45，43，41，然后是少于40分鐘了。每次的進步我們都加以慶祝。到月底時，他已經(jīng)能在八分鐘之內(nèi)正確地放完所有的卡片了。<b>每當他有點進步時，他會要求再做一遍，他終于神奇的發(fā)現(xiàn)學習是容易和有趣的。</b></p><p> 這時他的代數(shù)成績飛躍的進步了，他自己也覺得驚奇，因他拿回家的成績單，數(shù)學是B這在以前從沒發(fā)生過，其他的變化也快得令人難以置信，他的閱讀能力也快速的進步，他開始會用他的天賦畫圖。在學期末他的學科老師指定他籌辦一個展覽。他選擇了去發(fā)展一種高難度的模型，來證明-桿的影響。那不但需要畫畫和制造模型的技巧，而且也要應用數(shù)學這個展覽，他拿到了學校學科展的第一名。因此而參加了市展的比賽，也拿到了辛辛那提市的第三名。</p><p><b> 他曾是一個留級二年的學生，被學校認定腦部受損，被他的同學叫“原始人”，又說他的大腦在腦部的缺口漏了出去，突然他發(fā)覺他能夠學習而且去完成一些工作，結果呢？從八年級的最后一學期一直到高中他都排在榮譽榜上，在高中時他被選拔至全國榮譽協(xié)會，一旦他發(fā)現(xiàn)學習是容易的，他整個生命都變了。</b></p> <p> 其實這讓我想起了學校里面每一個年級都有的幾個特殊的孩子。</p><p> 有的是因為生病導致的身體殘疾，有的是因為腦部天生的殘疾。無論是在上課還是沒有上課的時候，同學們都不和他們幾個玩，但是我卻發(fā)現(xiàn)他們幾個也是有優(yōu)點的。</p><p> 有一次，因為下雨，體育課變成了室內(nèi)課。因為我的內(nèi)心總是向往與他們幾個能夠進行溝通，知道他們內(nèi)心想的是什么，所以我在上課的時候每一次都非常關注他們幾個，雖然他們不在一個班，但是我發(fā)現(xiàn)他們幾個卻總能玩在一起。所以我就朋友的身份問了其中一個:“你最喜歡什么課”？但是他的回答真的令我很意外。他竟然回答:“體育課”。我很想問為什么，但是他卻不回答了，每一次我問他們幾個人，他們都是這樣問一個問題，他們總是回答一個問題，但是延長到第二個問題的時候他們就不回答了?；蛘呖偸腔卮鹞也恢阑蛘邠u搖頭，什么也不做答。</p><p> 我知道，如果能改變他們，或許他們也能成為像大衛(wèi)一樣的人，我很渴望能夠改變他們，但是我現(xiàn)在還沒有辦法讓他們能夠改變。雖然我已經(jīng)是他們半個學期的體育老師了，但是我和他們的相處，還是時間很短。這半個學期他們還是五年級到六年級或許我也教不到他們了，但是我真的想做些什么讓他們能夠改變，讓他們能夠…………（我寫不下去了，因為我不知道應該怎么做，但是我希望的是到他們成年以后，至少能夠自己保護自己，自己能夠照顧好自己。）</p><p><br></p><p><br></p> <p> 每一個村子都有幾個所謂的傻子，只能靠年邁的父母照顧以乞討為生。父母去世了就自己流浪。</p><p> 我的這幾個學生也是其他同學口中的傻子，但是到了成年以后是不是還會這樣呢？</p><p> 現(xiàn)在他們只有11歲，如果現(xiàn)在讓他們有所改變，長大后會不會不一樣呢？</p><p><br></p>