<p> 時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，幼兒園的課程也正在進(jìn)行著一場根本性的變革?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們各方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！爆F(xiàn)代主義課程專家多爾指出：“幼兒園課程不再只是特定知識體系的載體，而是一種師生共同探索新知的發(fā)展過程。課程發(fā)展的過程不再是完全預(yù)定的、不可更改的。”《綱要》為幼兒園課程改革指明了的方向，而多爾的觀點則為我們對幼兒園課程生活化的探索和實施提供了有力的理論支持。</p> <p> 為了能將“教育即生活”的理念在森貝幼兒園深入開展下去，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，3月29日，森貝幼兒園全體教師到蒲江縣參加了幼教金牌講師王華老師的《托班生活課程》培訓(xùn)。培訓(xùn)中，王老師首先講到了早期教育的重要性，幼兒應(yīng)在三歲以前接受良好的基礎(chǔ)教育，幼兒園老師應(yīng)對他們進(jìn)行能力培養(yǎng)（認(rèn)知能力、動作能力、習(xí)慣和生活能力、、社會交往能力）。王老師還詳細(xì)講解了在入園、飲水、餐點、如廁游戲活動環(huán)節(jié)中，教師如何有序組織幼兒、如何更好地培養(yǎng)幼兒的自理能力，為孩子順利融入集體生活和未來社會與人交往相處打下堅實基礎(chǔ)。</p> <p> 接著王老師還詳細(xì)講解了拖班課程的理論基礎(chǔ)，托班課程的特質(zhì)，托班課程的目標(biāo)與實施等。</p> <p> 在幼兒園一天的每一個環(huán)節(jié)，都能體現(xiàn)教育的價值，對幼兒的教育過程就是體現(xiàn)在這些不斷重復(fù)的活動中。通過今天的培訓(xùn)，老師們對幼兒園課程生活化有了更深的理解，幼兒園課程可追隨幼兒的經(jīng)驗，向生活回歸，是一種實踐、一種參與、也是一種體驗。同時，應(yīng)重新確定我們教師的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系。教師就是一個傾聽者、觀察者，分析與回應(yīng)幼兒的疑問和需求，隨時為幼兒提供必要的幫助；教師也是一個引導(dǎo)者、支持者，啟發(fā)和鼓勵幼兒進(jìn)行有意義的探索活動。相信老師們通過本次培訓(xùn)與重點分析，一定收獲到了滿滿的“干貨”。在幼兒園今后的教育中，一定能更好地踐行“一日生活皆課程”這一理念，促進(jìn)幼兒和諧健康、快樂地成長！</p>