<p> 早春三月，乍暖還寒。受疫情影響，開學(xué)一再延期，我校在積極開展線上教學(xué)工作的同時(shí)，為及時(shí)了解疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況和思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間溝通與交流，讓學(xué)校和家庭形成教育合力，抗疫保學(xué)，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量。我校教務(wù)處組織牽頭，由周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，六年級(jí)班主任和科任教師組隊(duì)上門走訪，進(jìn)行了一次特殊時(shí)期“特殊”的家訪活動(dòng)。 </p><p> </p><p><br></p> <p> 3月29日早晨，肆虐的冷風(fēng)裹挾著驟雨，陽(yáng)新縣城顯得格外清冷。在周細(xì)良校長(zhǎng)與徐云霞副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，六（3）班兩位老師已行走在了家訪的路上。</p> <p> 第一個(gè)家訪的家庭是董澤梁家。這是一個(gè)內(nèi)向，身體底子瘦弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)起來(lái)吃力的孩子。因此，我們老師決定去他家關(guān)心他的身體健康的同時(shí)，了解他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p> 剛到他家樓下，我們一行人就碰到了等候已久的乖巧懂事的董澤梁和他熱情洋溢的爸爸。經(jīng)過(guò)交流我們了解到，由于爸媽都是生意人，家中有四個(gè)孩子，又沒(méi)有老人幫襯，董澤梁線上學(xué)習(xí)和作業(yè)落實(shí)確實(shí)有困難。經(jīng)過(guò)我們的開導(dǎo)，董澤梁敞開心扉，他有學(xué)習(xí)動(dòng)力但苦于沒(méi)有方法，且有很多不會(huì)做的題不知怎么辦。因此，我們語(yǔ)數(shù)老師分別耐心地給他介紹了不同學(xué)科的不同方法，督促他給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及一天的作息時(shí)間安排表，并表示真心希望收到他學(xué)習(xí)上的疑惑，能與老師交朋友。董澤梁點(diǎn)頭示意，如果他能認(rèn)真執(zhí)行，相信不久的將來(lái)，他在學(xué)習(xí)上一定會(huì)迎來(lái)春天般的溫暖。</p><p> 離開前，桌上的奶茶還熱氣騰騰，據(jù)媽媽分享這是董澤梁最愛(ài)的飲料，昨晚就準(zhǔn)備好要給老師喝的，她也特別感激老師能特意上門進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)?？粗瓭闪横屓坏哪?，家長(zhǎng)欣慰的感嘆，我們一行人也會(huì)心地笑了。</p> <p> 我們走進(jìn)的第二個(gè)家庭是吳鑫婷家。她，父母離異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，不夠自覺(jué)，充滿個(gè)性。線上學(xué)習(xí)以來(lái)，作業(yè)經(jīng)常不交，直播時(shí)常不見(jiàn)人影，打電話不接……</p><p> 來(lái)到她家，我們了解到她之前一直在鄉(xiāng)下跟爸爸一起，爸爸監(jiān)管不力。迫于無(wú)奈媽媽在我們家訪的前一天，才把她從爸爸那邊接回來(lái)，決定自己管教。在交談中，我們發(fā)現(xiàn)媽媽十分重視她的學(xué)習(xí)，且十分愿意配合老師的工作，還特意為她準(zhǔn)備了一部學(xué)習(xí)用的手機(jī)。因此，我們也推心置腹，贊揚(yáng)媽媽貼心的同時(shí)，希望媽媽為女兒接下來(lái)的線上學(xué)習(xí)做好后勤保障工作，有時(shí)間一定要陪伴女兒一起學(xué)習(xí)，為她提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，并要求吳鑫婷保證后期學(xué)習(xí)不落下，積極看微課聽直播，及時(shí)完成作業(yè)！</p> <p> “感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來(lái)，我們?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的事，正焦急得像無(wú)頭蒼蠅，你們真是及時(shí)雨，給我們帶來(lái)了希望……”這是我們家訪的第三家——李柯媽媽含淚說(shuō)的話。</p><p> 李柯，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，線上學(xué)習(xí)一個(gè)多月以來(lái)，他一直處于“離線”狀態(tài)。班主任準(zhǔn)備跟家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已退出班級(jí)群，班級(jí)花名冊(cè)里，他登記的號(hào)碼也變成了空號(hào)。我們老師一直懷揣各種擔(dān)心和疑慮，后經(jīng)多方尋找，終于尋得他爸爸的新手機(jī)號(hào)。</p><p> 撥通李柯爸爸電話，得知校長(zhǎng)、老師要去家訪，爸爸激動(dòng)得說(shuō)馬上來(lái)接。去到李柯家中，私房里裝修雖談不上富麗堂皇，但確實(shí)高雅別致。我們不禁納悶，這樣的家庭應(yīng)該不會(huì)不重視孩子的教育問(wèn)題？待了解，我們才撥開云霧見(jiàn)月明。由于爸爸寒假里一個(gè)不小心操作，悄然退出了班級(jí)群，平日里工作忙又與老師聯(lián)系少，因此也未保存老師的聯(lián)系方式。</p><p> 爸爸熱情地把我們迎進(jìn)門，李柯出來(lái)了，先是不好意思地笑了笑，緊接著眼淚嘩嘩地流了下來(lái)。這是激動(dòng)的眼淚！這是希望的淚！這是感激的淚??！待李柯冷靜下來(lái)，他告訴我們從電視新聞里早知道了有線上學(xué)習(xí)，但是一直找不到班級(jí)組織，心里既著急又害怕。我們一邊安撫他的焦慮，一邊耐心地教他如何在電視上聽課，如何下載釘釘，如何聽直播，如何交作業(yè)，如何打卡，包括電子書也是面對(duì)面教他保存……待他一系列操作學(xué)會(huì)后，恍然發(fā)覺(jué)已是下午一點(diǎn)半，我們一行人才如釋重負(fù)離開他家，耳邊還回響著李柯父母的真誠(chéng)感激。</p><p> </p> <p> “天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！边@場(chǎng)春雨，吹綠了柳樹，吹紅了桃花。相信它定會(huì)洗去了冬日的殘跡，催快春天孩子們學(xué)習(xí)的步伐。</p><p> 法國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō)：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育?！笨档乱舱f(shuō)：“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人。人是教育的產(chǎn)物?！奔以L，就是課堂知識(shí)講授以外的教育。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)這次家訪，我們切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解了學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校外表現(xiàn)，解決了在線學(xué)習(xí)的諸多疑難。并引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法，提高了社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。</p><p> 疫情無(wú)情，人間有愛(ài)，家校合作，師生共勉。疫情不停，關(guān)愛(ài)不止，家訪的路上，我們攜手讓愛(ài)繼續(xù)蔓延。我們期待開學(xué)的那天，期待孩子們純真的笑臉，讓我們一起加油！共克時(shí)艱！</p>