<![CDATA[<del id="xdscn"></del>]]>|
|
| <![CDATA[<menuitem id="xdscn"></menuitem>]]>
|
| <![CDATA[<menuitem id="xdscn"></menuitem>]]> |
|
<p> 最近，我和孩子們一直堅持在班級閱讀群里發(fā)朗讀音頻。為了讓他們溫故知新，我把三年級上冊“快樂讀書吧”里推薦的三本童話故事又重新在群里讀了一遍。如果說第一次讀是讀情節(jié)，那么，這一次讀，我又讀到了她的語言。</p> <p> 讀童話故事，兒時一次，現(xiàn)在一次，一樣的童話，如今再讀，卻是不一樣的感受。</p><p> 記憶中的童話故事是《白雪公主》，是《拇指姑娘》，是《賣火柴的小女孩》……記憶中的童話人物是公主與王子，是美女與野獸，是大雁與青蛙……記憶中的童話情節(jié)是巫婆下咒，是英雄救美，是破鏡重圓……記憶中的童話語言是充滿神奇，是浪漫無邊，是溫暖有力……</p> <p> 如今再讀，我讀到了《堅定的錫兵》、《老頭子做的事總是對的》、《學(xué)習(xí)發(fā)抖》這樣的我感覺有點像流水賬的童話故事。我想，既然他們被收錄在《安徒生童話》、《格林童話》這樣的童話名著里，自然也是有閱讀價值的，可能是我已經(jīng)成年，get不到它們的點。這樣的我看來似乎缺少點起承轉(zhuǎn)合的故事，可能在孩子們眼里卻別有一番風(fēng)味吧。鑒于此，我萌生了一個想法：開學(xué)后，在班里做個小調(diào)查—你最喜歡的童話故事有哪些？我想看看我和孩子們的審美是否一樣，我們的視角又有哪些區(qū)別？</p><p> 如今再讀，我讀到了這樣的語言“這個故事還沒有完，但是給我講故事的祖母，記憶力不是很好，把別的都忘記了?！薄岸脊炙齻兲萏珘睦玻钤撘惠呑赢?dāng)瞎子，是不是？”“現(xiàn)在一切都完了，樅樹的生命完了，這故事也完了—因為一切故事最后都是要完的?！彼鼈兌嗝聪窈⒆觽冏魑睦锏恼Z言—感覺白白淡淡的。但我想，這可能是孩子們世界里的語言，可能正是這樣的語言，才能拉近故事與孩子們之間的距離。</p><p> 所以，成年的我再讀童話，總覺得它不再是兒時的模樣，矯情一點，就像是久未回家的游子再回故鄉(xiāng)，一切是那么熟悉卻又陌生，想找尋卻不知從何處開始。我想記憶中的童話是那么美好，應(yīng)該是與特定的年齡有關(guān)吧。它存在于孩子們的世界當(dāng)中，因為兒時的世界總是純凈的，它盛的下世間所有的美好與神奇，它容許一切的幼稚與無聊。</p><p> 如今，我再讀童話，帶上了成年人的思維，加上了為師者的審視。我發(fā)現(xiàn)童話還是有它獨有的特點。</p><p> 首先，在情節(jié)上它是充滿神奇的。《白雪公主》里，會有七個小矮人，他們可以如此袖珍；公主吃完毒蘋果可以沉睡不死，依舊美麗紅潤；震動一下，公主吃下的毒蘋果，竟能從喉嚨里吐出來。當(dāng)然，神奇的故事情節(jié)又豈止是出現(xiàn)在《白雪公主》里，它是《灰姑娘》里會掉金子銀子的榛子樹；它也是《拇指姑娘》里能長出小美人的郁金香，它更是《稻草人》里可以靠眼淚自救的鯉魚們……這些神奇的故事情節(jié)，總是能吸引孩子們讀下去。</p><p> 其次，在結(jié)局上它往往是圓滿的。白雪公主和王子幸福地在一起，她的繼母被火紅的鐵鞋燙死了；灰姑娘和王子舉行了婚禮，兩個姐姐卻被鴿子啄掉了眼睛；鯉魚們完成了自救，和同伴們又無憂無慮地生活在小河里。</p><p> 再有，在語言上，它往往是夸張的。像《白雪公主》中描寫毒蘋果的句子“它外面很好看，又紅又白，好像美人的面頰，任何人看見了都想得到它，但是誰只要吃下一小塊，一定馬上死去?！比纭逗嗳麪柵c格萊特》里描寫巫婆嗅覺的句子“巫婆生著紅紅的眼睛，看不遠(yuǎn)，但嗅覺卻靈的跟野獸一樣，老遠(yuǎn)就能覺得有人來?！庇秩纭懂嬅肌防铩耙粋€金黃的鳥籠里，養(yǎng)著一只畫眉。明亮的陽光照在籠欄上，放出耀眼的光輝，賽過國王的宮殿?！薄@些夸張的表達(dá)，往往能調(diào)動孩子們的想象。</p><p> 最后，在節(jié)奏上，它是反復(fù)的。像《自動上菜的桌子》里，裁縫三個兒子輪流放羊時，這樣的對話——“羊啊，你吃飽了嗎？”羊回答：“我吃得很飽，一片葉子也吃不下了，咩——咩——”一共出現(xiàn)了三次。節(jié)奏上的反復(fù)，會加深孩子們對重點章節(jié)的印象。</p><p> 童話除了以上共性，我發(fā)現(xiàn)中外童話在立意上有很大不同?！陡窳滞挕?、《安徒生童話》是外國童話，他們主要宣揚善有善報惡有惡報，最后結(jié)局往往美滿，如《白雪公主》、《灰姑娘》等；《稻草人》是葉圣陶先生寫的，它里面很多故事更多的是有一定寓意，像《畫眉》暗指要活出自己的樣子，不能為取悅他人歌唱。像《鯉魚的遇險》一文，諷刺人類的野蠻，破壞自然……個人認(rèn)為，中低年級的孩子適合讀國外童話，簡單，美好；高年級的孩子適合讀葉老的童話，寓意深刻、發(fā)人深省。</p><p> 年齡不一樣，心境不一樣。再讀童話，我讀到了記憶中的美好；也讀出了現(xiàn)實中的缺憾；讀懂了中外童話的不同。萬千感受，訴諸筆端，形成上文，不成熟之處，還請多多指教。</p>