<p> 在國(guó)家圖書(shū)館建館110周年之際，國(guó)家主席習(xí)近平同志給國(guó)家圖書(shū)館八位老專家回信，致以真切問(wèn)候，表明殷切希望。</p><p> 信中習(xí)近平總書(shū)記指出，圖書(shū)館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈，培育文化自信的重要場(chǎng)所。習(xí)近平總書(shū)記希望國(guó)家圖書(shū)館堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)再立新功。</p><p> 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是文化自信更是文化自覺(jué)的表現(xiàn)，更是文化自尊與文化自強(qiáng)的必然要求。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，公共圖書(shū)館是主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每一位圖書(shū)館人，尤其是少兒閱讀服務(wù)的圖書(shū)館人的不容推卸的責(zé)任，不可懈怠的使命，不應(yīng)缺位的擔(dān)當(dāng)。</p><p> 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須明了其內(nèi)涵與外延。關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，張岱年先生認(rèn)為其核心是“關(guān)于人生意義，人生價(jià)值，人生理想的基本觀點(diǎn)”其精華是“關(guān)于人們道德自覺(jué)性的思想”。羅豪才先生認(rèn)為，中華民族在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成了“天下一統(tǒng)的國(guó)家觀”“人際和諧的社會(huì)觀”“兼容并蓄的文化觀”“勤儉耐勞的生活觀”為主要特征的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。李宗桂先生更是精準(zhǔn)地把握其本質(zhì)，將其闡述為“中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華所在，精神所在，氣魄所在”，是體現(xiàn)民族精神的“價(jià)值內(nèi)核”。關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的外延，橫向而言，涵蓋政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會(huì)，生活等各方面多領(lǐng)域?？v向而言，需要把握其歷史傳承性與時(shí)代發(fā)展性的關(guān)系。</p><p> 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須關(guān)注其對(duì)象與途徑。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。兒童時(shí)期正是世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須自幼時(shí)熏陶，必須從娃娃抓起。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的思想觀念，人文精神，道德規(guī)范，不僅涵養(yǎng)著中國(guó)人的精神世界，更構(gòu)架起中華民族的心靈空間，成為我們共同的精神家園。在這個(gè)精神家園里，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小讀者培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，崇尚高尚的情懷，讓“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族意識(shí)與家國(guó)情懷，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的民族氣節(jié)與個(gè)人修為，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的擔(dān)當(dāng)品質(zhì)，“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的奮斗精神，溫文氣質(zhì)熏陶小讀者的世界觀人生觀和價(jià)值觀。這便尤其需要發(fā)揮圖書(shū)館傳承文明，共享資源的作用，尤其需要圖書(shū)館人以此為責(zé)任，探索在兒童公共閱讀中傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式方法。</p><p> 要使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)兒童公共閱讀，兒童公共閱讀滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的努力，下足以下幾個(gè)方面的功夫。</p><p> 1. 就兒童讀者而言，我們應(yīng)該根據(jù)不同年齡不同愛(ài)好的小讀者的認(rèn)知水平和接受能力，實(shí)行分級(jí)閱讀，對(duì)于幼兒園的小讀者應(yīng)該更加注重趣味性與引導(dǎo)性，用正確的價(jià)值觀加以引導(dǎo)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化加以熏陶。對(duì)于小學(xué)階段的小讀者應(yīng)該更加側(cè)重思想性和實(shí)踐性，引導(dǎo)小讀者探尋優(yōu)秀的中華人文內(nèi)核，鼓勵(lì)小讀者參與多樣的傳承實(shí)踐活動(dòng)。</p><p> 2.就圖書(shū)館而言，我們應(yīng)該加大對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典啟蒙書(shū)籍的采購(gòu)力度，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，我們應(yīng)該積極開(kāi)展有關(guān)主題活動(dòng)，舉辦相關(guān)展覽，引導(dǎo)小讀者在閱讀中親近先賢的思想，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。</p><p> 3.就社會(huì)力量而言，我們要充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用，重視社會(huì)資源的價(jià)值。比如說(shuō)在引導(dǎo)小讀者傳承良好家風(fēng)的過(guò)程中輔以社會(huì)采風(fēng)的實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)良家風(fēng)的家庭分享。</p><p> 4.就圖書(shū)館人自身而言，尤其是服務(wù)于公共兒童閱讀領(lǐng)域的圖書(shū)館人而言，更是需要注重方法的探尋，以興趣的驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，以樂(lè)趣的激發(fā)為輔導(dǎo)，以志趣的養(yǎng)成為目標(biāo)，寓教育于樂(lè)趣，寓言傳于身教。</p><p> 讓我們以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，為源泉，為動(dòng)力，助力兒童公共閱讀。讓我們以兒童公共閱讀為載體，為契機(jī)，為實(shí)踐，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！愿圖書(shū)館人堅(jiān)守初心，不負(fù)使命 ，推動(dòng)新時(shí)代圖書(shū)館事業(yè)揚(yáng)帆再啟航，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)立新功!</p><p> </p><p><br></p>