研在云端，落在課堂，行在路上——孫吳一小英語教研組教學(xué)實(shí)錄

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線上教學(xué)已經(jīng)開展四周了，這四周對(duì)于我們英語教研組來說，可以說是收獲滿滿，我們認(rèn)真執(zhí)行“停課不停學(xué)”的政策同時(shí)，又“教研不停歇”學(xué)習(xí)在云端，摸索在云端，創(chuàng)新在云端，我們堅(jiān)持線上答疑和線下自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　非常時(shí)期，非常課堂，非常教研，一切盡在云端。我們教研組的每一個(gè)人，都認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認(rèn)真做筆記，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到自己的教學(xué)中，使線上教學(xué)更適合自己的學(xué)生。 　　我們精心備課，課堂上體現(xiàn)以生為本的理念，教學(xué)語言干脆簡(jiǎn)潔，整堂課思路清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)，緊扣主題。每個(gè)年組都結(jié)合自己特點(diǎn)制定自己的特色教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與互動(dòng)性很高，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度也非常高。 　　針對(duì)這次疫情，我們?cè)谛麄饕咔橹R(shí)的同時(shí)，也組織一些相關(guān)的英語活動(dòng)，孩子們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己對(duì)病毒獨(dú)特見解，培養(yǎng)了孩子的愛國情結(jié)和對(duì)病毒的正確認(rèn)識(shí)，做好自我防范。 　　線下，我們通過觀看回放，結(jié)合每天的課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行了教學(xué)反思，我們有針對(duì)性的分段教研，隨后，對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行了深入地分析和評(píng)價(jià)，同時(shí)也就如何把握教材、處理線上教學(xué)細(xì)節(jié)等方面提出了創(chuàng)新性意見。這樣的教研模式讓我們每個(gè)人都受益匪淺，也為我們以后不斷完善課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 　　為了讓同學(xué)們更好地吸收知識(shí)，每次線上課程后，同學(xué)們參與老師布置的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教師根據(jù)課程內(nèi)容、特點(diǎn)，學(xué)情等多方面因素，發(fā)布適合適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。我們充分利用家校本的優(yōu)勢(shì)批改作業(yè)，可以評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)樹立榜樣。并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。對(duì)于作業(yè)中典型的共性的題在直播時(shí)候進(jìn)行講解，讓孩子自己改正，養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。 　　雖然這一個(gè)月線上教學(xué)我們感覺前所未有的累，但是想想屏幕另一端一張張求知若渴的孩子們和充滿期望的家長(zhǎng)，以及我們自己身上的那份責(zé)任，我們只能調(diào)整好心態(tài)，積極參加有關(guān)線上教學(xué)的培訓(xùn)，大家一起教研，各抒己見，快速掌握各種方法，使自己加快數(shù)字化教師的轉(zhuǎn)變。真可謂前路有光，背后有愛，便無所畏懼！ 雖然我們被迫延遲了開學(xué)的日期，阻斷了我們前往工作崗位的步伐，卻延遲不了我們英語組對(duì)教研的追尋。線上如線下，見字如見面。教研，我們永遠(yuǎn)在路上.....