<h3> 在疫情防控期間，雖然我們身居家里，但是我們“不停學(xué)不停研”。我園3月30日上午在園長的組織下進(jìn)行了線上《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教研活動，希望通過這次教研能夠不斷豐富教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，激發(fā)教師的探索興趣與學(xué)習(xí)熱情。</h3> <h3><b> 本次我們的研討主題是: 《指南》語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)交流與運(yùn)用。</b></h3><h3> “語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響?！?lt;/h3> <h3> 陡水鎮(zhèn)中心幼兒園在園長的組織下，積極參與教研活動:</h3> <h3> 在研討交流前，全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容，不斷的充實(shí)自己，為本次交流研討活動做好充分的準(zhǔn)備。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>線上研討活動過程</b></h3><h3> 在研討活動前，老師們在群里依次簽到。</h3> <h3> 本次線上研討活動由園長主持。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;"><b>環(huán)節(jié)一</b></h3><p style="text-align: center;">語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得分享</h3> <p style="text-align: center;"><b>環(huán)節(jié)二</b></h3><p style="text-align: center;">關(guān)于語言領(lǐng)域的知識問答</h3><h3>問題一:幼兒的語言能力是如何發(fā)展起來的？</h3><h3>問題二:語言"傾聽與表達(dá)"能力發(fā)展與培養(yǎng)的目標(biāo)劃分有哪些?</h3><h3>問題三:4-5歲幼兒,在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面應(yīng)達(dá)到什么水平？</h3><h3>問題四：如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣?</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>環(huán)節(jié)三</b></h3><h3 style="text-align: center;">問題聚焦與研討 </h3><h3>1、談?wù)勀闫綍r怎么開展語言活動？<br></h3><h3><h3>請大家思考回答以下小問題：</h3><h3>（1）怎樣看待語言教育活動中只重視教師講，忽視幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展？</h3><h3>（2）為什么幼兒積極舉手回答問題，但站起來卻又回答不出來呢？該怎么處理？</h3><h3>（3）如何提升語言教育活動過程中的師幼互動質(zhì)量？</h3></h3> <h3>2、分析目前幼兒園語言教育的現(xiàn)狀，結(jié)合自身的工作實(shí)際，談?wù)剰哪男┓矫嫒胧郑P(guān)注、促進(jìn)幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展。</h3> <h3><br></h3><p style="text-align: center;"><b>環(huán)節(jié)四</b></h3><p style="text-align: center;">案例分析:花園里有什么？</h3> <h3> </h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 今天的教研圓滿結(jié)束，讓我們攜手前進(jìn)，共同進(jìn)步，在教育的道路上越走越遠(yuǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂孩子！</b></h3>