<p>小學(xué)生空間觀念的發(fā)展水平直接影響著學(xué)生幾何概念的形成和發(fā)展，影響著學(xué)生空間想象力的發(fā)展水平。在小學(xué)階段，培養(yǎng)好學(xué)生的空間想象能力，不僅有利于學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)中學(xué)幾何的知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。觀察物體，是人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了從不同角度觀察實(shí)物、幾何體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容有:辨認(rèn)從不同的位置觀察到的幾何組合體的形狀:從同一位置觀察不同的幾何組合體。這些內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力有重要的作用。</p> <p>這看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，孩子們?cè)诰毩?xí)時(shí)卻狀況百出，苦不堪言。</p> <p>鑒于這種情況，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)老師布置了以下動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)：用五塊正方體（可以是積木，用蘿卜做的正方體也可或者魔方）拼搭一個(gè)立體圖形，并畫(huà)出從正面，前面，左面，后面觀察到的圖形。最后拍照上傳至釘釘班群（拍拼擺的圖，和從各個(gè)方向觀察畫(huà)的圖）?？凑l(shuí)的作品漂亮，畫(huà)圖正確。</p> <p>自己動(dòng)手創(chuàng)造的學(xué)具，拼起來(lái)會(huì)更有意義</p> <p>魔方，紙盒都能為我的學(xué)習(xí)服務(wù)。</p> <p>家中小朋友的玩具也是同學(xué)們的學(xué)具，用起來(lái)非常順手。</p> <p>家長(zhǎng)支持同學(xué)們學(xué)習(xí)，一看就是新的積木。好好學(xué)習(xí)報(bào)答吧。</p> <p>媽媽的麻將塊，用對(duì)了也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好幫手。</p> <p>都說(shuō)有圖有真相，這句話一點(diǎn)都不假?？粗约簲[出的圖形，畫(huà)出自己看到的圖形前、后、左、右、上邊的樣子一點(diǎn)都不困難。</p> <p>通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)課本知識(shí)掌握的更牢固了。更鍛煉了孩子們的動(dòng)手操作能力，畫(huà)圖能力，空間想象能力也有了進(jìn)一步的提升。由于小學(xué)生的思維還處在具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，頭腦中積累的感性認(rèn)識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)還比較少，學(xué)生的空間想象力還比較差?？臻g想象能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)以及練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)。在操作，觀察等過(guò)程中，不僅讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等許多分析器官協(xié)同參與活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，而且激起學(xué)生的自我反思，促進(jìn)空間想象力的提高。</p>